韩华波
（慈溪市掌起镇成人中等文化技术学校，浙江 慈溪 315313）
【摘要】农村劳动力转移培训对农村老百姓提高劳动技能，拓展就业之路的一个重要培训工作。是否找准一个项目是个关键点。培训项目应符合时代、市场、老百姓的需求，倘若对一个培训多年的项目，预测到这个培训需求已达到了饱和，成教工作者应及时或提前做出项目的开发与设置，项目应灵活多样以应对不同年龄层次的需求，扩大不同人群的范围。同样，培训过程的管理是培训实施与培训效果达成的重要保证。而培训教师的教学质量直接影响到培训质量，则对培训教师的教学管理尤为重要。
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关键词 农村劳动力转移培训；项目开发；培训管理
1 农村劳动力培训现状及项目开发的思考
农村劳动力转移培训自2004年至今已有10个年头，各镇及街道成校都面临着心的困惑，发现招生已越来越难，对于开办同一个项目，以往招生人数爆满，然而现在却要到村里拉人，人家还不情愿来，面对这种现状，引发了一些思考，原先的项目是否不再符合老百姓口味呢？其实，查阅以往年头的培训项目记录，不难看出农村劳动力转移培训项目有些已经有了七八年了，没什么变化。显然，项目的开发首先要符合老百姓的需求，同时具有以下几点特性：
1.1 时代性
任何一个项目的存在都应与老百姓的需求分不开，而老百姓的需求与时代紧密相联系的，什么样的时代应就有什么样的需求。当今，电脑与我们的生活、工作已密不可分，因此电脑培训已成为一个常规项目，但电脑培训的项目随时代悄然在发生着变化。自2004年的头几年，对于office 办公软件的应用，正是人们兴趣所浓，比如打字、word、 excel 、ppt制作等，但之后我们的需要在升级了，电脑的应用软件也就在升级了，随之就出现了flash制作、photoshop工具应用、 美图秀秀应用、 网页制作与设计等，很明显随着网络时代逐步深入老百姓的生活空间及各个领域，网络知识及与之相关的培训已成为人们新的需求热点。这些变化无疑打上了时代的烙印。
学校档案中记载着烹饪培训在2004年已开始，当时的招生非常顺畅，老百姓纷纷踊跃前来到校报名，也火了好几个年头，然而今年到村里招生，报名人数只有38人，其中才15人可享受政府补贴。同样也在今年开办了一个淘宝创业培训班，不到两个星期就有110多为人数纷纷要求报名，其中70几位能享受到政府补贴，获得了良好的社会效益。
1.2 实用性与可操作性
任何一个项目都应是对老百姓带来实惠的，有用的可操作的。比方摩托车、电动车等维修技术培训，老百姓学了就能自己开一家维修店赚钱，又如美容化妆师培训、面点师培训、电子电工培训等等都具有很强的实用性与可操作性。但理论性强，文化要求较高的项目如心理咨询师、婚姻家庭咨询指导师、高级家庭教育指导师等之类不适合在农村老百姓中开办，农村老百姓文化层次较低，大多只有初中文化，甚至只有小学文化水平，因此农村中开展的项目要求可操作的，具体的，文化要求低一点的。家政服务培训、电脑操作培训、汽车维修工培训、插花培训等等即实用又可操作。
1.3 创新性与前瞻性
创新是个永恒的话题，社会的迅猛发展，知识的不断更新，观念的不断变化，竞争的不断激烈，只有创新才能发展，这已经摆在大家面前的事实。早在20世纪90年代之初，很多人已经知道作为一个现代人应具备三项技能：电脑、驾驶、英语。一些有眼光的培训学校或机构就顺时推出了这三项培训项目，领先占据了市场，正因为这种前瞻性的估计，开劈了新的市场，带来了惊喜中的社会效益与经济效益。项目的开发需要高瞻远瞩，深谋远虑，这样才能把握住时代的脉搏。众所周知，马云是阿里巴巴网站的创始人，他就具有时代创新性与远大的目光，阿里巴巴旗下的淘宝网已深深扎入到全世界老百姓的生活、工作中。为此，马云被著名的“世界经济论坛”选为“未来领袖”、被美国亚洲商业协会选为“商业领袖”，是50年来第一位成为《福布斯》封面人物的中国企业家。
项目的开发已不再传统式，同样需要新鲜的空气与灿烂阳光来激活整个时代，创新思维与投向远方的目光会打造出美好的未来。
以上讲到的对于项目开发的思考与研究，那么接下来谈谈在培训中经常碰到的棘手的管理问题，针对成人人群这一特殊的对象，要提高他们的出勤率及如何吸引他们到课堂里来，来了不走，也就是班级管理已成为培训任务中非常重要的一项工作。
2 培训管理的分析与对策
培训管理包括了学员管理、教学管理与教学设备设施管理。其中学员管理就涉及到学员出勤情况、学习效果、考试合格率等。教学管理有对授课老师的备课、课堂教学教法管理等。而对于教学设备设施管理就要做到设备的及时调试与维修。我们发现前两项是相互关联，并且教学管理是起到了关键性的作用，一堂好的课纵然吸引学员久久不离开课堂，因此，对教学管理的教材教法做出以下探讨：
2.1 反复教学
农村老百姓文化层次低，接受能力较差，因此课堂内容讲一遍之后，仍有一部分人没听懂，这时需要反复讲解，直到大家都听懂为止。
2.2 课堂复习
成人大多在家是没有功夫复习，因此复习还是要放到课堂里完成，也可照顾到课堂上每一个学员，对于上堂课请假的学员得到了重新上课的一次机会。
2.3 集中与分散相结合
通常会把一堂课的内容先给大家集体讲解，然后让学员自行学习操练，有问题的学员可以向老师直接提问，这种集中与分散的结合是考虑到成人人群基础的参差不齐，以照顾到了每一个学员。
2.4 教学内容分块
成人都有个家了，请假很难免，把教学内容分成相对独立的小块，这样即便某个学员没有来，也不会影响下堂课的听课效果。学校在一次计算机高级工培训中，就把教学内容分成了块，即计算机使用、word、excel、 ppt 、photoshop、 动画制作、网络操作、复习考试，而每一块内容又分成了一个个小块。分块的教学，使复杂的教学内容化解成一个个相对简单的知识点，等有利于学员对知识的接受与掌握。
2.5 分层教学
针对成人人群的基础各不相同，采用分层教学是必要的。课堂内容难度呈现阶梯式，对于不同的人要求掌握的程度可以不相同。让每个学员学有所获，基础较弱的学员可以掌握简单的，基础的部分，而一般的学员可以掌握难度中等的，基础好的学员那么就可以学得深一点，这样让每个学员都能吃得上，也能吃得饱。
2.6 小测试巩固
小小测试可以巩固学员对教学内容的掌握程度，同时也提高了学员对学习的主动性。
2.7 内容插入式教学
一次在淘宝创业培训班遇到这样的情况，到身份证、照片上传等待审核需要几天时间，那么接下来的空档就可把平面设计的内容插入进去，充分利用课堂时间，提高课堂效益。
2.8 注重实践教学
理论固然重要，但面对抽象，高度概括的教学内容只会让学员望而却步，但对于可实践，可操作的内容，学员往往容易接受。而且在实践教学之后，学员已经有了较强的感性认识与对知识的理解，这时候再来讲解理论，效果就会更好。
综合以上的八种教学方法与手段，总得来说根据成人教育特殊性，作为一个成教工作者随时关注着整个培训动态，特别是课堂动态，发现问题提醒和指导授课教师及时做出调整，采取合适的教学方法，让学员更易接受，让课堂效益提高。
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参考文献
［1］王继山,李纯斌,农村劳动力转移培训项目开发与培训管理的思考[J].长沙铁道学院学报:社会科学版,2012,01.
［责任编辑：薛俊歌］
