摘要：目前土木工程毕业论文普遍存在毕业论文选题和质量缺乏明确而具体的标准，教师的指导和学生的日常进度缺乏清晰的管理制度，教学设施与信息资源缺乏明确的配套标准等问题。文章从住房城乡建设部土木工程专业认证出发，在毕业论文的选题、指导、管理、质量、教学设施与信息资源等5个方面深入研究土木工程毕业论文的质量标准，进行详细的解读，可为土木工程毕业论文的质量标准和评价提供参考依据。
关键词：土木工程；毕业论文；专业认证；质量标准
一、引言
毕业论文是土木工程教学中最重要的综合性实践环节，在学时、内容、知识应用、实践等方面均具有重要的地位，可培养学生综合应用各门专业课知识并分析和解决问题的工程能力及协调工作的组织能力、严谨踏实的工作态度。然而，目前土木工程毕业论文普遍存在毕业论文选题和毕业论文的质量缺乏明确而具体的标准，教师的指导和学生的日常进度缺乏清晰的管理制度，教学设施与信息资源缺乏明确的配套标准等问题[1-5]。如何明确土木工程毕业论文的质量标准是一个值得探索的问题。本文从住房城乡建设部土木工程专业认证标准出发，在毕业论文的选题、指导、管理、质量、教学设施与信息资源等方面深入研究土木工程毕业论文的质量标准。
二、基于住建部专业认证的土木工程毕业论文质量标准概览
根据住房城乡建设部（以下简称住建部）专业认证[6]，土木工程毕业论文应符合以下5个方面的要求：（1）毕业论文的选题。毕业论文的选题应包含培养方案中设置的所有专业方向；选题应满足毕业论文的大纲要求，体现综合性、工程性和先进性，难易程度和工作量适中；一人一题；累计时间不得少于14周。（2）毕业论文的指导。应有足够数量的指导教师队伍，每位教师指导的学生人数不超过10人；独立指导毕业论文的教师应具有工程经验、讲师及以上职称；指导教师在其学习经历中至少有一个阶段属于土木工程一级学科。（3）毕业论文的管理。有健全的毕业论文管理制度，并包含毕业论文过程的所有关键节点，对于每周指导学生的时间应有明确规定并记录，且上述管理制度必须执行严格。（4）毕业论文的质量。毕业论文的质量能够达到专业的毕业要求。（5）教学设施与信息资源。应具有固定的教室，应有满足教学需要的现行工程建设法规、标准规范规程、标准图集，有毕业论文所需的正版专业软件。
三、基于住建部专业认证的土木工程毕业论文质量标准的详细解读
（一）毕业论文的选题
（1）应包含设置的所有专业方向
毕业论文的题目和内容应符合土木工程培养方案中的培养目标，并与培养方案中设置的课程模块一致。培养方案中设置培养方向（比如建筑工程、道桥工程）的学生毕业论文选题的数量，应占主导地位，其他方向占小部分的比例。
（2）体现综合性、工程性和先进性
毕业论文的内容应体现综合性，即包含几门基础课和专业课程的内容，对学生进行一次毕业前的大型检验，内容不能太少，不应主要为某一门课程的内容，也不能近似于一门课程设计内容的扩充。比如单纯的建筑设计，主要为房屋建筑学的课程内容，不应单独作为毕业论文；单纯的施工组织设计，主要为土木工程施工的内容，不应单独作为毕业论文；单纯的施工概预算，主要为土木工程概预算的内容，不应单独作为毕业论文的内容；单纯的厂房设计，为单层厂房的课程设计的内容，不应作为单独作为毕业论文的内容；文献综述，大多偏于研究进展之类，由于无法体现多门课程的综合性和工程性，文献综述不应作为毕业论文。总之，毕业论文应为多门课程的综合，内容不应太狭窄，且满足工程性和实践性的要求。
目前，设计类毕业论文主要有结构设计类和施工设计类。对于施工设计类，仅仅针对施工组织设计，内容和要求过于简单。不管是结构设计类还是施工设计，目前分别作为两类单独的毕业论文，这样的毕业论文安排不能达到对学生各类工种综合能力的训练，无法满足设计单位和施工单位对综合性人才的需求。因此，有必要对设计类的毕业论文的内容进行改革，开展集建筑、结构、暖通、施工等于一体的综合性设计课题，达到专业认证中综合性和实践性的毕业论文标准。
土木工程本科生的毕业论文总体上可分为工程类毕业论文和研究类毕业论文两大类。①工程类（尤其是设计类）毕业论文主要是应用各种规范，对一个具体的建（构）筑物在满足各种功能和条件下进行设计计算，给出施工图和计算书等。②研究类毕业论文主要是对一个科学问题，进行分析和探索，有望撰写并投稿学术论文。毕业论文的内容应体现工程性，除了攻读硕士研究生的学生以外，大多数学生应从事工程类的毕业论文；研究类的毕业论文不应超过攻读硕士研究生的学生的人数占总人数的比例。
除了少部分继续攻读硕士研究生的学生适合做研究类毕业论文外，大部分选择就业的学生更适合做工程类毕业论文，进行工程技能的训练，毕业后尽快适应工作岗位。经问卷调查统计，将近95%的总工程师希望新员工在入职前做工程类尤其是设计类的毕业论文。土木工程本科毕业论文应体现先进性，应紧密跟随国家规范/规程的更新和企业技术水平的发展。
（3）一人一题
为培养学生独立从事工程设计/管理等的能力，并防止学生抄袭，应为每位学生设置一个单独的题目，“一人一题”不仅仅是每个学生的题目不同，内容也应有所区别。避免相似度过高、雷同和重复，也防止抄袭现象，应增加选题范围和选题种类，可使用不同的建筑做同一种结构类型（比如框架结构）的设计，比如对住宅、宿舍、办公楼、教学楼等进行区分。或者对于同一种建筑，采用不同的结构类型，比如住宅，分别采用框架结构、剪力墙结构、框架-剪力墙结构进行设计。采用同一种结构类型时，不应同一种建筑采用A栋、B栋、C栋等区分不同的选题。
（4）时间要求
为保证学生的毕业论文的质量和内容，学生真正从事毕业论文的时间不应少于14周。此14周的时间，不包含开始做毕业论文之前查找文献和书籍的时间，更不包括开题报告之前的时间，也不包含寒假的时间，应为在校期间学生在学校和学院管理下、教学工作情况下的周数。
（二）毕业论文的指导
（1）指导教师的要求
①独立指导毕业论文的教师应具有讲师及以上职称。
②指导的教师，在其本科、硕士或博士等学历阶段至少有一个阶段属于土木工程一级学科，土木工程包括结构工程、桥梁与隧道工程、市政工程、通风及空调工程、防灾减灾工程及防护工程、岩土工程等二级学科。
③独立指导毕业论文的教师应具有工程经验，可从事过工程项目，或在企业工作过，如此，指导教师才有能力指导工程性的毕业论文，指导的学生毕业论文才可以满足工程性的要求。
（2）每位教师指导的学生人数
①为保证毕业论文指导的质量和时间，每位教师指导的学生人数不超过10人。由于老师要从事教学和科研工作，平时工作比较繁重，如指导的学生人数过多，会影响每位学生获得教师单独指导的机会和时间，进而降低毕业论文的质量。
②如本校教师和校外人员合作指导，但实际上学生未在校外企业、仍在学校且主要由本校教师指导，则本校教师单独指导的学生人数，及和校外人员合作指导的人数，二者之和不应超过10人。
（三）毕业论文的管理
①在毕业论文的选题过程中，应有专门的小组进行审核，审核合格的选题方可发布；审核不合格的选题应退回。
②在指导教师的指导过程中，学生应在固定的教室，班长/辅导员/班主任等应在工作日每天记录考勤，有专门的考勤和毕业论文进展记录表，学院领导或系负责人定期巡查。
③在指导教师的评阅过程中，应严格按标准评审，客观并详细地给出评语，不能因为是自己指导的学生而给高分。
④在交叉评阅过程中，应遵循盲审制度，杜绝说情的现象。
⑤在答辩阶段，应遵循多位答辩评审老师独立打分再平均的原则，对于超过1/2的答辩评审老师给不及格时，学生应按不及格处理；每位答辩评审老师的打分原始记录表均应存档。
（四）毕业论文的质量
毕业论文的质量，包括篇幅和深度方面，能够达到专业的毕业要求。篇幅和内容方面，应具有一定的工作量，应满足一定的字数要求；深度方面，不能仅为一门课程的内容，不能近似一个课程设计的内容或试验报告的难度。
（五）教学设施与信息资源
（1）固定的教室
应按班级为单位为学生安排固定的教室，并在学生课表上明确给出，防止被其他课程占用；同时，该固定教室的安排时间不得少于14周，每周礼拜一至礼拜五；同时，安排同一个指导教师的学生坐在一起，方便指导教师指导和巡查。
（2）书籍文献资料
学校图书馆和学院资料室应有满足教学需要的现行工程建设法规、标准规范规程、标准图集。
（3）正版专业软件
学院应有专门的机房，计算机台数至少可以满足一个行政班同时上机操作，所有计算机均应安装有毕业论文所需的正版专业软件，比如AUTOCAD、天正建筑、PKPM、MIDAS、ANSYS、FLAC3D等建筑工程、桥梁工程、岩土工程、暖通工程等方面的专业正版软件。
四、结论
针对目前土木工程毕业论文普遍存在毕业论文选题和质量缺乏明确而具体的标准，教师的指导和学生的日常进度等缺乏清晰的管理制度，教学设施与信息资源缺乏明确的配套标准的现状，本文从住房城乡建设部土木工程专业认证出发，在毕业论文的选题、指导、管理、质量、教学设施与信息资源等方面深入研究土木工程毕业论文的质量标准，进行详细的解读，可为土木工程毕业论文的质量标准和评价提供参考依据。
