创新青春期教育,我们这样行动

  • 投稿Lanc
  • 更新时间2016-05-13
  • 阅读量793次
  • 评分4
  • 82
  • 0
  青春期是少年儿童向成人过渡的一个极其重要的时期,相关社会调查和统计结果显示,当前我国青少年进入青春期的年龄一般在十一二岁甚至更早(这与生活水平提高、营养缺乏健康指导有直接关系)。也就是说,在六年级学生中,女孩子基本上都踏入了青春期,男孩子也有一半左右踏入了青春期。青春期是人生长发育的第二个高峰期,在这个时期,身体的各个方面都在快速发育,且日渐成熟。这一阶段也被称为人生的“多事之秋”:孩子们的身体发育与心理发展会出现诸多情况,其中“性发育”就是极其显著、敏感而又不可忽视、不容回避的问题。面对这一重大问题,一些孩子出现了茫然甚至焦虑、恐惧的症状,如果不及时加以正确的引导,势必影响其健康成长。 
  我校(此处指湖北省潜江市周矶逸夫小学,下文同)是一所农村小学,60%以上的学生是留守儿童,这些孩子的父母由于常年在外打工,无暇照顾、抚养他们,导致其有了问题无处诉说,以至于出现早恋、辍学等现象,有的甚至走上了犯罪道路。针对青春期教育严重缺失的实际状况,2011年7月,我校建立了青春期服务站,由两名中年教师(其中一位是副校长)和两名青年教师兼职担任辅导员,向学生传授青春期知识,帮助他们顺利渡过这一特殊时期。 
  1. 办校报,讲授青春期知识 
  学校服务站的第一个任务就是办报,利用报纸宣传青春期教育的重要性,引导家长关注孩子的成长,提倡家长腾出时间陪伴孩子、倾听孩子的心声、了解孩子的生理变化和心理动态,及时为他们排忧解难,并细心呵护其健康成长。每年从3月上旬开始,六年级学生就会陆续领到4期八开小报《美丽青春》:第一期的主题是“关心孩子的发育”,向家长及孩子提供青春期发育的参考指标(身高、体重、性征等)、营养指标、科学作息习惯等,以及女孩子经期卫生指导;第二期的主题是“做孩子的贴心人”,向家长说明孩子会出现的种种心理特征,指导家长细心洞察孩子的内心状态和情绪变化,并与家长探讨应对策略;第三期的主题是“保护孩子的性安全”,向家长提示管理孩子的具体方法。比如,不许孩子随便在家以外的地方留宿,要求孩子的穿戴不能成人化,等等;第四期的主题是“让青春更美丽”,提示家长正确对待孩子与异性交往的情况,尊重孩子的隐私,提醒家长积极而谨慎地对待孩子青春期的异常行为,并引导孩子树立健康偶像、崇尚真善美,培养一两项健康爱好等。 
  2. 建立家校平台,促进家校交流 
  2016年,我校建立家校互动平台,通过这一平台,教师能够及时解答家长在教育孩子过程中遇到的问题。对于远在异地的家长,服务站还通过电话、短信、微信与家长交流,同时提醒家长无论多苦、多累都要与孩子经常通话联系。 
  3. 利用多媒体(班班通)普及青春期知识 
  学校在向家长宣传青春期教育重要性的同时,还充分发掘相关资源,发挥课堂教学的主渠道作用,向学生开展多种形式的青春期教育。比如,组织男女学生分性别观看视频,了解生命是怎样产生的,知道男女间性接触就可能怀孕,所以要坚决保护自己的性安全;了解青春期的生长发育规律,知道怎样从容应对。通过对照学习,让孩子们知道自己的身高、体重状况是否优良,性征发育是否正常,饮食卫生、营养均衡是否达标,有无睡眠不足等情况,从而逐步学会科学地对待学习、娱乐和生活。 
  4. 请辅导员进班为学生作青春期知识讲座 
  随着性别意识的不断增强,性发育日趋成熟,孩子们自然会产生诸多生理变化和心理问题。在辅导老师的疏导下,让每个孩子都能懂得责任与成长相伴。这里所说的责任,就是作为社会成员的社会责任,它包含两个方面:一是爱护自己。具体表现为:①珍爱自己的身体。在与人交往过程中,不让别人触碰重要部位,包括脸蛋、嘴唇、胸部、大腿以及臀部等。②女孩子衣着应大方得体,不能浓妆艳抹,若夜晚出行必须有家长陪护。③少男少女都不能吸烟、酗酒,更不能进入少儿不宜的场所。若在面对“强大”性侵犯的威胁时,要学会机智自救或向他人求助。二是不能去伤害别人,要尊重他人,不做令对方反感的事,以免给自己或他人未来的生活带来长久的痛苦。 
  5. 提醒孩子们遇到青春期的烦恼时应求助他人 
  教师应经常提醒学生,如果遇到烦恼,可以及时、大胆地与父母交流,也可以及时给辅导员打电话、写信、发电子邮件,谈谈自己的身体变化,心里想些什么事、担心什么,希望得到怎样的帮助等。这既是孩子们的倾诉渠道,也是他们的救助渠道。只有通过有效辅导,孩子们才能找到解开烦恼的钥匙,并感受到来自父母及老师的关爱,从而对生活充满信心。 
  6. 倡导和谐相处,做阳光少年 
  学校通过开展“同学友情要珍惜”大讨论,一方面让孩子们明白,他们对异性同学有好感是很正常的事。与异性同学一起学习、游戏完全是可以的,而且是必要的;另一方面也应提醒他们,不要异化同学之间的友谊,无端地破坏同学之间的和谐关系,而应以阳光的心态,用责任心对待异性同学间的正常相处。若发现有孩子通过纸条等方式向他人“表达爱慕”,教师应及时制止,但要避免当众批评学生,以免伤害其自尊。同时,辅导员还应积极介入情感疏导,帮助孩子们渡过这一难关。 
  7. 开展系列班队活动 
  学校结合六年级科学教材第一单元“我们在成长”的学习内容,以“走好人生之旅,展望精彩人生”为主题开展系列班队活动。①指导孩子们建设“成长档案”,收集、整理从小到大的成长“证据”,如照片、有纪念意义的小物件,自己的日记、作文、作品、成绩单,以及获得的奖状、奖品、礼物,等等。接着,教师从中征集一批较好的“档案”,让孩子们分享、学习,以激励他们珍惜亲情、友情,珍视荣誉,悦纳自己,爱惜自己,热爱生活。②憧憬美好未来,无愧青春时光。教师应经常鼓励孩子们争做有高尚追求的人,从而激发他们的正能量,陶冶其向上、向美的情操。 
  回顾这三四年努力,我们深感欣慰:孩子们一张张阳光灿烂的笑脸就是我们的成绩单,家长的一声声“感谢”就是对我们工作的最好奖赏!青春期教育是生命科学的重要一章,是人生成长的重要一课,也是全社会应当认真对待的一课,这一课我们已经不再纠结、不再茫然、不再敷衍、不再措手不及。以科学的态度对待每个孩子的“人生”,对待每个孩子的“青春期”,既是对科学的尊重,也是对每个生命个体的尊重,更是对我们这个社会的尊重与负责。