黑龙江大庆市萨东第四小学（１６３７１１） 张 静
校园文化建设是新世纪德育的新观点、新境界。只有发展校园文化建设才能使学校文化教育工作与时俱进，才能赋予学生一种文化意识，使学生在潜移默化中受到熏陶，形成品格，发展个性，激发创新精神。发展校园文化建设的出发点是人的发展。我们认为在校园文化建设中要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以素质教育为根本，以活动为载体，以社会为舞台，突出“新”的特征，延长“爱”的实践，强化“自”的主体，采用对优良传统“挖掘——提炼——创新”的策略，才能形成塑造新世纪合格公民的教育模式，为广大少年儿童良好道德的培养营造氛围，搭建平台。
一、加强基础建设，营造教育氛围，为发展校园文化建设奠基
发展校园文化建设，塑造新世纪合格小公民是一项系统工程，必须全员负责，全程管理，全方位渗透，建立有效的德育工作体制，做到统一协调、常抓不懈，方可收到实效。
学校必须建立一支由校长、书记、大队辅导员、班主任组成的教育队伍。形成教育工作三条线，即党、政、工、团队齐抓共管的一条线；班主任、科任教师、教职工通力协作的一条线；学校、社会、家庭相互沟通的一条线，使学校的文化教育工作更加系统化、规范化，更赋有实效性。首先，开展各类讲座，加强班主任的自身素质。如大队部举行“少先队活动”专题讲座；教导处举行“如何搞好班级工作”的讲座，以加强班主任的自身素质。同时，我们应加强与社会各界的联系与合作，如聘请解放军、交警、优秀企业家、科技人员等担任校外辅导员，这些乐于奉献的辅导员队伍，成为文化教育工作的根本保证。
二、发挥队组织作用，提升教育实效是校园文化建设的保证
少年儿童是公民道德教育的重点人群，学校是对少年儿童进行系统道德教育的重要阵地，加强小公民道德教育是少先队工作的重要任务。因此，我们应通过开展有趣的少先队活动，使全体队员在队活动教育氛围中，达到心灵感悟，使简单的说教变成心灵的沟通与情感的交流，使深奥的教育内容变成无形的渗透和正面的激励，我们注重发挥少先队组织作用，注重在结合“四个一”的活动中实施教育。
第一，校园文化建设与道德教育学校行为规范教育相结合，使教育系列化。
第二，校园文化建设与道德教育少先队组织教育相结合，使教育具体化。
第三，校园文化建设与道德教育“雏鹰争章”活动相结合，使教育形象化。
第四，校园文化建设与道德教育德育课程的教学相结合，形成教育规范化。
少先队开展“四个一”活动：
１．学一学。《学一学公民道德建设实施纲要》，让学生了解公民道德建设的重要意义和具体内容，激发队员进行自主道德建设的内驱力。
２．议一议。利用广播、队报开展“如何争当合格的小公民”大讨论，提高队员从小养成良好行为习惯的自觉性和主动性。
３．讲一讲。开展“争当合格小公民”专题演讲，努力塑造自身的新形象。
４．找一找。要求每个学生找出自身存在的不良行为习惯，从而有针对性地开展自主道德建设活动。
三、利用校园文化，实施人格教育是校园文化建设的提升
根据习总书记提出“中国梦”的指示精神，学校构建了与时俱进的校园文化建设，突出鲜明的时代性、科学性、创新性，为学生人格教育提供一个良好环境。
学校教学楼内各层应营造独特的文化氛围。如条幅、画像、模型等都要展示环境育人的特点。
一层以雷锋精神为主题，让学生伴着雷锋精神成长；二层以形象的小学生日常行规画像为主题，教育学生做新世纪合格小公民；三层以科技类为主题，引导学生向科技攀登，挑战世界为国争光；四层以珍爱生命、热爱生活教育为主题，为生命的升华培养自己的精神力量。
校园文化赋予了学生一种精神力量，在潜移默化中学生受到熏陶，形成健康品格，发展个性，激发创新精神，个个争做新世纪合格小公民。
四、体验教育是校园文化建设道德教育的新境界
为了从小引导广大少年儿童树立远大志向，学校应为学生提供丰富多彩的体验空间。应通过丰富多彩的体验活动赋予学生勇于创新的精神力量。
一是开展“五个一”（一学、一讲、一读、一演、一评）系列晨会活动，沟通师生感情，使学生在活动中，自我评价，自我检验，自我教育，自我提高，沟通师生之间的感情，培养诚信品格。
二是进行规范的升旗仪式，让学生在规范的升旗仪式活动中提高爱国意识。
三是组织“值周中队”活动，引导学生直接参与学校的管理，让学生进入角色，自我督促，自我调节，自我完善，在活动中培养公正无私的健康人格。
四是充分利用每月一次的艺术活动，组织书画大赛、集体舞等比赛，让学生在竞赛中增强竞争意识，培养审美意识，体验成功的喜悦。
五是利用舞蹈、电子琴、儿童画、口琴、竖笛、英语等艺术特长活动队和素质教育特长班进行道德教育，在体验活动中发展学生的个性特长，激发学生的创新意识，培养学生的实践能力和自主管理能力，发展创新文化鲜明特色，这样学校就会成为学生喜欢、家长放心、社会满意的特色学校。
（责编 黄春香）
