文/白坤寒
【摘 要】我国教育制度正在不断的进行改革，从高考到高校的教育、义务教育等都开展了改革。并且随着教育的改革浪潮兴起，对很多的高校都产生了巨大的影响，尤其是教学内容与现代的教育技术上出现的差异是否能够在教学实践中得以平复是一个值得深思的问题。本文主要针对高校体育专业与现代的教育技术之间的整合问题进行分析，通过高校的教学策略、教学评价以及教学理念等进行教学整合，使得体育专业学生在学习过程中能够适应这种变化。
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关键词 现代教育技术；体育教育专业；整合
随着教育制度的不断改革，素质教育教学理念逐渐深入到我们的教学之中。而高校的教育技术也随着时代的发展出现了很大的革新，教学手段也逐渐变得多样化。新的教育技术在当前的教育中不断应用，而且新的教育手段也在不断的发生着变化。教育技术是学校开展教学的一种辅助教学手段，它在一定程度上不断扩充教育资源的应用方法，为促进教育发展提供了巨大的影响力。本文针对体育专业的教学与现代教育技术的整合问题进行研究，为两者的发展提供参考。
一、现代教育技术概念探究
所谓的现代教育技术主要是根据先进的教育理论，不断采用新型信息技术来开展教学活动。教育技术不仅是一种教学的方式，在教学过程中既是教育的技术，也是技术的教育。现代先进的教育技术与信息技术专业人员紧密合作，创造了利用先进的信息技术、丰富的教育资源来实现对学生的教育，从而实现教学质量的提升。教育技术存在于先进的信息技术之中，教学的老师不但需要了解教育理论，还要在教育思想的创新上投入更大的努力。
现代的教育技术由多媒体计算机技术、网络技术、学习理论等综合构成。采用多媒体教学技术可以将信息进行集成，实现了对信息多样化和交互性处理，将其应用与高校的辅助教学。现代教育技术还包含了网络技术，采用网络技术开展远程教育，从而有效的改变了传统的固定学堂教学。根据网络技术建立起多媒体教室、电子考场等教育技术，使得教育的考评成效更好。
二、体育专业教学的特征
体育教学其实最重要的是进行技术动作规范教学，将体育的动作学习进行规范化，使得体育的动作学习过程中能够与标准动作进行比较和练习。学生在体育专业学习过程中，更多是一种学习兴趣延伸，只有养成浓厚的体育学习兴趣，才能获得学习上的突破和成功。所以在进行体育专业教学的时候，可以采用现代的教育技术，将创新能力应用到教学设计之上，然后分析学生的具体情况，建立起最基本的教学评价、教学方法、教学目标制定、组织形式。然后通过学生们的创新能力开展实践性的教学，完成体育专业教学的必要学习任务。
三、分析体育专业教学与现代教育技术整合
（一）教学理念上的整合
体育专业教学与现代教育技术整合主要从教学理念上整合，不断强化学生的学习主体地位。老师在教学的过程中不仅要通过原有知识来构建新型的教学方法，还需要将教育技术应用于实际的教学之中。当前的教学要以学生作为主体，老师则作为教学的引导者，通过先进的教育技术牵引学生进行自主学习和探索。体育专业的教学中老师将学习的主动权交给学生，使得他们可以在学习过程中寻找出属于自己的学习节奏。现代教育技术要求体育专业学生在学习过程中要不断的进行实践操作，老师可以通过选择的案例来促使学生们对案例准确而全面的理解。
（二）现代教育技术对体育专业教学的策略分析
通过现代的教育技术可以实现学生进行自主学习、自主寻求问题的解决方法。现代教育技术主要使得学生建立起自主学习的流程，使得学生能够认同体育教学中的动作分解，然后再由学生进行自我锻炼学习，从而达到学习的目标。最后学生再进行学习的目标反馈评测，即学生对学习到的体育动作进行矫正完成正确的体育动作学习。另外学生在学习体育专业时，不断学会解决动作学习过程中的技能难题，确保学生能够学习到准确的体育动作，从而解决学生在体育学习过程中的动作不规范的问题。所以现代教育技术可以在体育专业教学中实现策略的出发不同，一种是处于完成任务目标，另外一种则是处于对基础学习问题的解决。
（三）教学评价上的整合
学生在学习的过程中要对体育动作要领进行教学评价，检验动作的掌握程度以及教育技术应用水平。可以通过网络技术、虚拟计算机技术来模拟比赛竞技场景来对学生学习的体育动作进行检验，从而形成对教育效果的评价。根据网络技术可以对学生的学习效果评价进行第一时间通报，使得学生在平时的学习时可以对自己的动作进行及时反馈，然后采取纠正措施不断提升自己的体育成绩。老师在进行评审作业的时候可以根据教学的评价进行自动的生成、输出评价的结果。
四、总结语
随着教育制度的不断发展，新型的教学方法逐渐涌现，加之当前先进的信息科学技术，使得对于体育专业的教学更加趋向于真实竞技教学。采用先进的网络技术、模拟技术对学生们的学习情况进行评测，然后及时的反馈出学生成绩，根据学生的具体情况进行体育动作学习规范。所以在现代的体育专业教育中要切实的整合现代教育技术，运用先进的科学技术知识来丰富教学的手段，使得对学生们的教育更加有效。
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参考文献
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【作者简介】
白坤寒.男(1988-)山东临沂人，学历：硕士，专业：体育教育，研究方向：体育教育网球类。
（作者单位：武汉体育学院研究生院）
