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小学语文论文范文列表
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2015-09-03
有效利用文本注重情感教育
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◆江苏省昆山市华城美地小学 黄良娣【摘 要】小学语文学科具有鲜明的人文性和情感色彩，情感是语文教学的灵魂。情感教育是语文教学的纽带，具有塑造美好心灵，陶冶高尚情操的作用，能直接提高学生学习的积
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2015-09-03
谈谈学校教育中的人本思想
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◆湖北省咸宁市咸安区永安中学 郭汉文中图分类号：G633 2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）36-0128-01笔者曾在书上看过，苏霍姆林斯基当校长的时候，有一次，学校的一个七八岁的小学生在学
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2015-09-03
优化策略讲究实效——优化汉语拼音课堂教学策略的实践研究
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◆福建省厦门市集美区教师进修学校 孙丽圈【摘 要】拼音教学必须正视拼音本身的特点和学生学习拼音的特点，优化教师在拼音课堂的教学策略，让学生乐学、善学，学得扎实、有效。教育期刊网 http: www jyqkw c
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2015-09-03
新课改背景下小学高年级语文阅读教学中的情感体验分析
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◆江苏省南京市浦口区龙山学校 潘永靓【摘 要】随着社会的进步，国家对教育的重视程度越来越高，新课改要求“继续深化教育改革，全面推进素质教育”，这意味着当下的教育不仅只要求学生成绩好，同时还应注
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2015-09-03
合作学习在小学语文教学中的应用
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◆江苏徐州市沛县河口镇封皇庄小学 张永锋【摘 要】作为各门学科的基础，小学语文在小学教学中占有非常重要的地位，如何提高小学语文成绩是教学的重点和难点，不管是学生、教师还是家长都希望孩
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2015-09-03
《汉语拼音方案》在教学实践中的症候及修正——以集宁地区中小学语文教学为据
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◆集宁师范学院中文系 许俊芳【摘 要】现代大学生对汉语拼音的掌握并不乐观，通过对500多名大学生进行调查，主要发现这样几个问题：读音错误；书写错误；运用错误。小学拼音教材和《汉语拼音方案
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2015-09-03
小学语文教学在培养学生学习力时应注意的几个问题
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◆内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区胜利街小学 杨玉香中图分类号：G623 2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）36-0119-01在信息大爆炸的时代，学会学习比学习知识本身更重要。一个人无论他现在具备多
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2015-09-03
关注学生的内心世界努力构建健康课堂
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◆湖北省荆州市江陵县资市小学 陈孝平中图分类号：G623 2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）36-0065-02健康课堂，是一种有别于传统课堂的新的课堂模式，是根据教育方针和素质教育的要求，遵
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2015-09-03
小学生中高年级语文预习能力的培养
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甘肃省兰州市七里河区建兰路小学 龚贞娟【摘 要】小学阶段分为低年级和高年级两个阶段，在小学生们学会低年级阶段的语文初学技巧后，便要进入高年级开始深入的语文学习，及时进行课前预习能让课
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2015-09-03
电子白板在小学低年级识字写字教学中的运用
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江苏省苏州市沧浪实验小学校 刘倩【摘要】近年来，电子白板在小学语文新课程教学中被广泛运用。文章结合教学案例，介绍了电子白板在识字、写字教学和复习练习中的运用，并就案例作了反思。教育期刊网 http: w
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2015-09-03
生活教育在语文教学中的渗透
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◆江苏省昆山市黄泥山小学 周逸蕾【摘 要】陶行知先生的生活教育思想，和当前语文课程改革中所提倡的教育理念是息息相通的，它符合当前中国教育改革和世界教育潮流的发展趋势。教学中，要把语文
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2015-09-03
浅析合作学习在小学语文阅读教学中的运用
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◆江苏省常州市武进区马杭中心小学 沈 斐【摘 要】随着新课程改革的不断深入和完善，合作学习的优异性不断得到验证，合作学习的教学方式正广泛使用于各学科教学中并深受师生好评。文章将从合作学习的
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2015-09-03
小学语文阅读教学中的练笔巧设计
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◆江苏省无锡市马山中心小学 张家凤中图分类号：G623 2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）36-0086-02在传统的阅读与作文之外，越来越多的语文教师开始关注课堂小练笔， 二度开发教材，大量
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2015-09-03
如何构建小学语文高效课堂
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福建省福州市晋安区教师进修学校附属小学 林颖【摘要】提高语文课堂效率是语文教学的迫切任务。排除无效课堂，保证有效课堂，打造高效课堂，是教师们对小学语文教学孜孜不倦的追求，也是语文教学追求的目标。要
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2015-09-03
公开课：教师专业成长的必由之路
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山东省肥城市仪阳镇一滕小学 张春中图分类号：G625文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）30-0018-01公开课是执教者有组织、有计划、有目的地面向特定人群作正式的公开的课程讲授活动，或是为了研讨，或是为
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2015-09-03
兴趣为壤孕育写作之花
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◆江苏省南京市小营小学 闫 娜【摘 要】在《全日制义务教育语文课程标准》第一学段的目标与内容中，对低年级学生写话提出了这样的要求：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写
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2015-09-03
汉字文化在小学识字教学中渗透的策略——以苏教版为例
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连云港师范高等专科学校 范雨静连云港师专一附小教育集团沿河校区 吕翠萍【摘 要】识字教学是小学语文教学的重要组成部分，是基础的基础。汉字本身就具有丰富的文化内涵，通过对汉字文化在小学
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2015-09-03
小学语文口语交际课激发学生说话兴趣的策略
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◆湖北省郧阳师范高等专科学校 陈爱梅【摘 要】口语交际是小学语文教学中的重要内容，目的是培养学生日常口语交际的基本能力。文章从教学氛围、教学艺术、教学内容和教学评价等四个方面提出激发小学生说话
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2015-09-03
践行新课程改革促进专业化成长
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◆江苏省南通市滨海园区东余小学 钱 薇【摘 要】文章结合小学语文新课程教学实践，从在继续学习中提高专业素养、在教学实践中提高专业能力、在课程改革中促进专业化成长三个方面探讨了新教师的专业化
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2015-09-03
操作实验体验探究——兼谈叶三角形特性曳教学设计
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湖北省咸宁市咸安区马桥小学 周海林中图分类号：G623 5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）03-0105-01数学学习是学生获取知识的过程，是自我建构的过程，让学生参与体验探究十分重
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2015-09-03
浅议如何构建小学语文有效课堂
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湖北省竹山县张振武小学 陈春霞中图分类号：G623 2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）03-0096-01新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”，为了学生能更好地学好语文，语文
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2015-09-03
合理运用多媒体辅助教学提高语文教学实效
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湖北省潜江市张金小学 黄祥基【摘 要】语文教学中合理运用多媒体技术不断创设情境，营造轻松愉快的学习气氛，能有效突破教学重难点，激发学习兴趣，有利于学生获得感性经验和真实感受，拓宽学生视野，
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2015-09-03
攻玉之石，一本特别的写作教材——《作者的选择》
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江苏省苏州工业园区文萃小学 孙志伟【摘 要】《作者的选择》(Writer’s choice)是美国四大教育出版集团其中之一——麦格罗·希尔教育集团出版的写作教材，是美国加利福尼亚州、纽约州、伊利罗伊
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2015-09-03
学陶、师陶，创设精彩的语文课堂——小学语文教学践行陶行知思想研究
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江苏省昆山市培本小学 顾洁琼【摘要】陶行知以“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”三大主张为中心内容的“生活教育”理论对教育实践有着积极的指导意义。文章结合教学实践，阐述了践行陶
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2015-09-03
新课改背景下提高小学生语文学习的能力摭谈
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湖北省随州市高新区淅河镇十岗小学 刘昌胜【摘 要】近些年孔子学院不断兴起，更加让人们意识到语文学习的重要性。学校执行新课改的教学要求革新小学语文的教学方法，不断创新并研究小学语文的教
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2015-09-03
创新教研模式提高教学质量
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吉林省舒兰市第十一小学校 李岩【摘 要】教者不研，研者不教，教学与教研的脱节带来了诸多弊病，教学质量很难从根本上得到有效提高。文章从创新教研模式，加强校本培训，以培促教；实施精细化管
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2015-09-03
如何激发小学生的课外阅读兴趣
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甘肃省永登县树屏镇刘家湾小学 朱鸿英中图分类号：G623 2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）06-0114-01新课标要求小学阶段完成145万字的阅读量，语文教师要遵循学生的身心发展规律
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2015-09-03
多媒体技术在小学语文教学中的应用探讨
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◆甘肃省临潭县城关镇第四小学 丁彦荣【摘 要】在我国社会主义市场经济逐渐发展的过程中，教育事业也进行了改革。通过多媒体技术形式的建立，可以在一定程度上提高小学语文的教学水平，激发学生
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2015-09-03
小学语文阅读教学质量与效率的提升策略
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◆云南省楚雄彝族自治州楚雄市东瓜镇中心学校 张立新【摘 要】在小学语文教学中，阅读教学是必不可少的一个教学部分，通过高质量的阅读教学，学生的语文能力及语文素质会得到有效提升。但在实际
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2015-09-03
践行规范化教学理念构建农村小学语文高效课堂
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广西河池市凤山县砦牙小学 罗国等【摘 要】教学是一门艺术，也是一项师生共同参与的、富有创造性的活动。对于农村小学语文教学而言，打造高效课堂应以学生为主体，以促进学生的终身发展为教学理
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2015-09-03
简单指导简约读书——农村小学语文课外阅读指导课模式的活动方法
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江苏省宿迁市泗阳县经济开发区小学 卢道显 王小平【摘要】教师指导农村学生进行课外阅读主要从三个方面入手：第一步，赏“序”观“眉”清思路；第二步，“涵泳”“未晓”选读法；第三步：
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2015-09-03
关注文本语言滋生语文素养——语文低年级段阅读教学初探
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江苏省苏州市沧浪实验小学校 姚 敏【摘要】文章结合小学低年级语文新课程教学案例，从凝眸“文眼”，洞察文思；梳理“文脉”，把握整体；咬文嚼字，品词析句；吸收内化，学以致用四个方面初步探
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2015-09-03
低年级语文教学的引导和评价
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◆黑龙江省大庆市世纪阳光学校 姜云影【摘 要】低年级学生因为其注意力的短暂性和肢体语言的多样性而让教师教学产生各种问题。一旦产生了问题，不仅教育教学会受影响，对学生学习也会产生一定的
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2015-09-03
低年级识字教学平稳过渡策略
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◆湖北省公安县埠河小学 赵生蓉【摘 要】课程标准倡导“认”“写”分流，多认少写的理念。低年级学生识字教学有兴奋期、黑暗期、理解期，如何平稳过渡？文章就此进行了探讨。教育期刊网 http:
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2015-09-03
让语文课堂充满想象的乐趣——叶云房子曳教学例谈
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江苏省昆山经济技术开发区世茂小学 祁鸣【摘 要】小学阶段正是培养学生想象力的好时机，只要采用适当的手段进行长时期的训练，就能达到事半功倍的效果。文章阐述了如何在教学过程中因材施教，努
