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小学语文论文范文列表
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2015-09-03
先学后教下的文言文教学实践探索
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湖北省十堰市竹山县张振武小学 汪燕中图分类号：G623 2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）03-0097-02先学后教的实质就是把学习的主动权还给学生，这是学习方式重建和课堂教学重建
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2015-09-03
谈“导学单”在小学四年级语文教学中的运用
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◆浙江省杭州市萧山区新塘小学 汤小华【摘 要】为了改变四年级语文课堂效率低下、学生学习积极性不高的现状，推出“任务+管理”锁定高效语文课堂的策略，即以任务驱动出位，辅之以学生“错位”管
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2015-09-03
给汉字插上想象的翅膀——培养农村低年级野留守儿童冶识字写字的良好习惯
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江苏省宿迁市湖滨新区晓店中心小学 吴小云【摘 要】农村低年级语文识字写字教学怎么教，怎样才能扎实有效？尤其是面对农村“留守儿童”这一个特殊群体，一个需要予以高度重视的弱视群体，这是我
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2015-09-03
汉字学在小学语文中年级教学中的妙用例谈
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福建省厦门市集美小学 王荫最中图分类号：G623 2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）03-0065-03汉字学是一门以汉字为研究对象的学科，主要探索汉字的起源、发展、特点、规律等，尤其以分
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2015-09-03
小学语文综合实践活动课措施研究的实践与探索
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河北省承德市双滦区第四小学 孙亚辉【摘要】要上好小学语文综合实践活动课，教师就应思想上到位，挖掘好、用好文本，运用灵活多样的方式方法，由课内向课外拓展延伸，多元综合评价等多措并举，促进学
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2015-09-03
依托现代信息技术优化小学语文教学
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吉林省舒兰市上森小学校 林 静 刘文明【摘 要】万丈高楼平地起，小学教育是教育事业的根基，而语文能力又是学好其他学科的基础。随着互联网时代的来临，计算机网络技术在教育领
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2015-09-03
以小学教育的视角谈小幼衔接中的问题与策略
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江苏省苏州市高新区敬恩实验小学 查珍妮【摘要】在小学与幼儿园衔接中，主要存在低年级的一些教学内容与初入学儿童实际学习需求不符、小学课堂教学方法不能迎合学生的学习愿望等问题，文章提出了一系
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2015-09-03
语文课堂要系好小学生的“第一粒扣子”
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◆浙江省兰溪市延安路小学 金彩明【摘 要】新课标指出，语文教学应重视培养小学生的品德修养和审美情趣，引导他们形成良好的道德品质与人格修养，促进其德智体美劳全面发展。相比于品德与社会学
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2015-09-03
播下信念收获幸福——小学生课外阅读指导初探
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◆江苏省昆山市培本实验小学 陆燕华【摘 要】书籍是人类进步的阶梯，多读书不仅能够陶冶人的情操，还能丰富人的精神世界，小学生的成长更是离不开书籍的陪伴。文章分析了培养小学生课外阅读兴趣
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2015-09-03
优化小学语文作业设计的实践研究
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◆云南省楚雄市东瓜镇中心小学 王廷雄【摘 要】作业是巩固学生在课堂上所学知识的重要方法，而小学语文作业对于学生学习语文知识具有一定的重要性。但就现阶段而言，小学语文作业存在着难、偏、
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2015-09-03
深入教学一线做一名合格的教研员
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湖北省孝昌教研室程国强中图分类号：G635 1文献标识码：A文章编号：1671-0568（2015）18-0134-01我是一名从基层教师中走出来的教研员，之前在一所初中担任了13年的语文教师兼班主任，后来调到孝昌县教研室任小学
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2015-09-03
以学定教“生本”阅读课堂的实践思考
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江苏省沭阳县东关实验小学徐红【摘要】新课程理念在小学课堂中逐渐深入、渗透，打造以学生为课堂根本的教学理念，以学习决定教学的手段尤为值得关注。以学定教的重点在于以学生真实的学习情况、学习能力、认知能
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2015-09-03
中小学农村特岗教师教学现状剖析——以铜仁市为例
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铜仁学院继续教育学院艾文娟【摘要】文章基于当前贵州省特岗教师招聘政策的局限性和特岗教师能力提升的必要性，通过深入铜仁市特岗教师偏多的农村中小学走访，了解到特岗教师的教学现状：职业意识淡薄、专业基础
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2015-09-03
无中生“有”让写话更自然、扎实
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江苏省昆山市培本实验小学 何素芬【摘要】小学生作文应追求自然流畅，真正做到“我手写我心”。小学语文教材提供了不少习作题材，对小学生习作提出了不同要求。小学中年级写好人物对话，写清楚人物说了什么、又
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2015-09-03
课堂反馈在小学语文课堂中的运用
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四川省绵阳市盐亭县文同小学 刘晓娟【摘要】教学过程就是教师教与学之间信息传递与控制的过程，是教师和学生共同参与教学活动的必然结果和客观存在。但在实际的课堂教学中，教师对于反馈的认识和应用还存在一些
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2015-09-03
为语文教学插上生活的翅膀
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江苏省昆山市世茂小学 王晓静【摘要】生活教育理论是陶行知教育思想的重要内容，他的“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的“生活教育理论”对教育教学有极为深远的影响。语文来源于生活，应用于生活，将语
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2015-09-03
让低年级学生快乐识字
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◆江苏省昆山市培本实验小学 凌 洁【摘 要】小学低年级学生天真烂漫，教师要结合实际情况，灵活运用多种识字方法，尽力为他们搭建想象和创造的舞台，让低年级孩子在文字的殿堂中自由翱翔，
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2015-09-03
拨情设境，构建诗意灵动的语文课堂
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福建省晋江西园街道霞浯小学潘南海【摘要】情境创设，是构建诗意灵动的语文课堂的一扇窗。有效的教学情境，既是语文课堂教学的润滑剂，又是师生课堂互动的桥梁，可以沟通教师与学生的心灵，充分调动学生的学习兴
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2015-09-03
立足课堂教学提高语用能力
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湖北省安陆市实验小学 邹春莲中图分类号：G623 2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）21-0123-02长期以来，语文教学的重点都放在培养学生阅读分析能力和对课文内容的理解上，忽视了语言文字的
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2015-09-03
出口成章下笔成文——初探小学中高段口语交际课与习作课的有效整合
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江苏省沭阳县广州路实验小学 田小千【摘 要】教师应当有效地整合高段口语交际与习作学习，创建丰富的口语交际和习作学习情境，提供较为生活化的口语练习和习作氛围，积极引导学生把握两者之间的关系，使学
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2015-09-03
让语文课堂摇曳生命之绿色——构建小学语文生态课堂
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吉林省长春市南关区树勋小学 辛妍【摘要】语文生态课堂是指在语文课堂教学中以学生为主体，教师充分发挥引导作用，努力创造一种活跃的课堂氛围，调动学生学习主动性的课堂形式。随着新课改的深入推进，探索小学
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2015-09-03
浅谈阅读教学的生活体验研究
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福建省南安市英都大新小学 洪秀春【摘要】在经济迅速发展的背景下，国家对人才的渴求度越来越高，为了提高国家地位、满足人才需求，我国逐渐从教育大国向教育强国转变；随着教育界的不断发展和改革，教学方式和
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2015-09-03
小学语文阅读教学的尝试与研究
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吉林省汪清县大兴沟镇中心小学 张艳【摘要】阅读教学是语文教学的重要组成部分，作为语文教师，要认识到阅读教学的重要意义，提高学生的阅读能力。文章结合小学语文教学实践，对阅读教学进行了尝试与研究。教育
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2015-09-03
新课改理念下小学语文阅读教学探索
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◆贵州省松桃苗族自治县第一完小 张 燕【摘 要】传统教学模式已经不适应当前的社会发展，在教学改革不断深入的情况下，小学语文教学取得了一定的效果，可见教学改革在小学语文阅读教学中的
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2015-09-03
挖掘“重点段”教学功能的基本策略
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湖北省公安县实验小学皮春梅【摘要】文章结合教学实践，从读想结合、读演结合、读悟结合三个层面阐述了增强小学语文重点段训练实效的基本策略。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词小学语文；重点段；策略；
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2015-09-03
教师博客的应用与发展
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湖北省咸宁市咸安区郭林路小学周琴英【摘要】在教育活动中，教育和受教育者之间的沟通是一个保障教育效果的重要环节。随着网络的发展，博客成为教育活动中日益广泛的沟通方式，发挥了重要的辅助作用。文章对教师
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2015-09-03
打造小学语文高效课堂教学的创新思考
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山东省平度市李园街道门村小学 李洪国【摘要】随着新课改的深化，如何构建小学语文高效课堂已成为当前教育工作者研究的一个热点问题。文章以苏教版小学语文二年级下册课文为例，从“巧用现代设备，打造情境化的
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2015-09-03
落实“五抓” 提高问题的针对性
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江苏省徐州市侯集实验小学 刘艳中图分类号：G623 2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2015）21-0056-02我国著名教育家陶行知在《创造的儿童教育》中指出：“发明千千万，起点在一问……智者问得巧，愚者问得笨
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2015-09-03
论小学阅读教学中学生阅读能力的提高
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吉林省汪清县大兴沟镇中心小学 管延霞【摘要】阅读是小学语文教学的重要组成部分，而阅读能力是一切学习能力的基础，更是人类获取知识的重要途径，也是培养学生听说能力的基本手段。阅读教学的课堂效率直接关系
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2015-09-03
基于新课程背景的课堂教学预设与生成
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湖北省荆州市江陵县熊河镇小学 邓清萍【摘要】在新课程改革中，提倡精心预设课堂，使课堂动态生成。预设是课堂教学的前提条件，生成是课堂教学的关键要素，两者具备相辅相成的紧密联系。改变过去的课堂教学模式
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2015-09-03
培养学生创造性思维能力过程中语文教师的角色作用
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孙迅 云南省昭通市昭阳区旧圃镇中学657000 1 培养学生创造力教师要善于“激活”学生思维 1 1课堂上，发散思维训练的广阔天地 发散思维是和求同思维完全对立的一种思维方式，
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2015-09-03
浅谈小学语文教学中如何对学生进行人文素养教育
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姚勉豪 贵州省平塘县克度镇光明小学 558300 《语文课程标准》明确指出：”语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”著名特
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2015-09-03
语文单元导读课巾的整体感知策略
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◇湖北省公安县南平港关小学 赵晓芸摘要：现阶段较流行“单元整组教学”，基本流程流程：整体感知─部分体验─整体感悟。但许多教师在实际操作中依旧是老师一课课教，学生一课课学。误区较多，文章通过激趣、导
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2015-09-03
让传统文化在语文教学中弘扬
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◇湖北省武汉市武昌区大东门小学 何 柳摘要：当今社会转型期间，民族传统文化被外来文化冲击，语文教师应该担负起职业使命，结合课程改革、时代发展思考如何更好地传承、弘扬传统文化，培养具有
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2015-09-03
寻美悟美品美——让学生沉醉于语文之美中
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◇云南省开远市第十二中学 陈泰赋摘要：具有高尚的审美情趣和一定的审美能力是中学语文教学的任务之一，语文教学应是一种始终不脱离形象、意境和情感的扣人心弦的审美教育，即提高审美的感受力、鉴赏
