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中学语文论文范文列表
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2015-09-29
高中生古诗阅读方法浅析
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纪 静诗歌是高中语文教学的一个重点，是高考考纲中的必考类型，我们要通过诗歌的教学让学生感受古代文化的精神内涵，积累古代文学知识，激发学习的热情与兴趣。更重要的是我们通过教学让学生学会鉴赏诗歌的方法
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2015-09-29
《经典》为例，也说“凤头”——高考作文开头指导
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李 华一、审清题，扣紧题，“凤头”有标准“凤头”的标准：1 扣话题：丝丝入扣，忌绕道远行不沾边儿。2 显主旨：画龙点睛，忌神龙见首不见尾。3 见思想：片言只语摄人心魄，忌绣花枕头。4 现真情：未成曲调先有
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2015-09-29
《孔雀东南飞》疑难探究
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高如梅一、刘兰芝离开娘家时为何要精心打扮？《孔雀东南飞》中写道刘兰芝要离开丈夫家时有一段对她着装打扮精心细写的文字，无论是其打扮的认真态度，还是所穿之物、所佩之饰，俨然初次婚嫁一样。一个被休女子这
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2015-09-29
高中语文教学文本解读的有效性研究
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陆如兵一、有效解读文本的原因从以往大量的语文实际教学实践中，我们不难发现，教师对文本解读存在着一定的理解误区，受各种因素的影响，有些教师在文本解读时，往往解读的过渡，过犹不及；有些教师在文本解读时
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2015-09-29
追求个性，因材施教——“走班制”下高中语文教学模式的构建与实施
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郑向明一、合理分层，因材施教对学生语文程度个体差异和学习能力差别的了解程度，是分层教学实施成败的关键。作为语文教师，在制定各层次教学目标、要求、授课计划和教学方法之前，必须对学生的年龄、性别、心理
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2015-09-29
中职语文探究性兴趣教学模式分析
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顾利利一、探究性兴趣教学模式概述兴趣，是学生产生学习动力的源泉，是点燃智慧的花火。所谓的探究性兴趣模式，就是以学生为本，突出其主体学习地位，为了激发其学习兴趣与热情，灵活应用多种教学方法，引导其立
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2015-09-29
提高中学生文言文本解读能力初探
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范军红一、学生文言文本解读能力的重要性文言文曾代表着中国最有品位的精神生活，是华夏文明最重要的载体，学习文言文是我们了解与学习古文化的重要工具，是我们传承文化的必要途径。同样，学习一个已经被现代白
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2015-09-29
浅谈人文精神在高中语文教学中的渗透问题
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张 怡作为高中课程体系中比较重要的组成部分，高中语文教学也是一门实用性很强的工具，能够通过各种基础语文课程的教学对学生的审美、记忆、理解、写作等起到提高作用。随着不断推进的新课改教育模式和国家素质
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2015-09-29
立足生本观念，注重学生发展——语文生态课实践
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舒陈锐所谓“生态”即和谐、自然。而打造语文的生态课堂，实际上是营造开放、平等、和谐的课堂环境，帮助学生在语文学习的过程中，发现美好，提升自我。构建注重生命成长的生态化课堂，给学生一双自由思维的翅膀
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2015-09-29
口头作文训练浅探
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邓水祥一、现状分析目前，中学作文中议论文教学还没有一个相对完整、科学的训练体系，教学低效是急待解决的一个问题，语文教师也在探索多种方法，但大多数老师习惯重视书写习作，忽略了口头作文训练也是有效提升
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2015-09-29
根茂实遂，膏沃光晔——关于诗歌鉴赏的几点思考
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刘 强一、积累必要的鉴赏知识1 分清诗歌类别中国诗歌源远流长丰富多样，依据题材的不同，可以把诗歌分为不同的类别，有山水田园诗、借景抒情诗、咏史怀古诗、托物言志诗、边塞征战诗和赠友送别诗等。不同类别的
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2015-09-29
初中生积累写作素材指导初探
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孙晓燕一、广泛阅读，积累写作素材正可谓：“读书破万卷，下笔如有神，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”不断阅读，记录好的格言警局、语言词汇，不仅能积累广泛、丰富的写作材料，也能开阔视野提高自身的文学
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2015-09-29
苏教版选修教学之点窥——《定风波》教例品评
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李 军初识《定风波》第一次接触苏教版《唐诗宋词选修》，在思想意识上认识到，选修教学是要有别于必修教学的，至于区别点在哪，当时的认识就是选修当然侧重与“选”，所以在唐诗宋词的教学上，主要凭个人喜好筛
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2015-09-29
中学语文个性化阅读教学初探
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项赟秀“阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，语文的阅读教学主体是学生，我们需要尽最大的努力，挖掘学生潜在的创造力，培养其对文学作品的个性化解读。这需要做到：一、搭建“民主
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2015-09-29
如何在高三语文复习中凸显学生的主体性
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张云霞本文就结合笔者近年的教学经验，对如何构建以学生为主体的高三语文复习课堂进行概述，以期能够提高学生的学习效率，全面展现语文学科的价值。1．转变教学思想，为凸显学生主体性做好前提工作众所周知，在以
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2015-09-29
模糊理论指导下的中学语文语感教学策略
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王根志中学的语文科目较之其他阶段是较难的，源于它的语感具有模糊性，许多不可言传只可意会的模糊部分，学生们要想理解领略，就需要老师进行模糊理论指导，通过想象力补足语感空间，这种理论的运用有利于发散学
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2015-09-29
激发学困生语文学习兴趣的探究
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韦 扬一、重视沟通交流，营造宽松和谐的课堂氛围宽松和谐的课堂氛围，有利于促进学生积极自主学习。教师可以改变传统的教学方法，将知识训练设计成相应的活动，如听写汉字比赛、背诵诗词比赛、成语接龙比赛、书
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2015-09-29
关于初中语文阅读教学的思考
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边巴仓曲随着国家经济实力的增强和政治地位的提升，汉语越来越受到重视，中学语文教学再次成为大家议论的热点话题。其中，阅读教学是语文教学的重要环节，尤其是初中阅读教学，更是培养学生阅读能力的重要阶段。
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2015-09-29
互动式教学在高中语文课堂中的应用
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陆桂华一、互动式教学在高中语文课堂中的应用1 师生沟通，提高学生学习语文知识的兴趣在传统的语文课堂教学中，教师的地位是高高在上的，严肃的气氛使学生只能被动的接受知识。这就导致许多学生容易产生厌学情绪
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2015-09-29
《心音共鸣——写触动心灵的人和事》作文教学设计
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刘薇薇【策略说明】1 例文导学。教师通过例文，将作文目标具体化，让学生通过阅读，明白作文素材来源于生活。2 创设情境。通过音乐、图片等视听冲击，唤起学生心灵深处的回忆。3 训练提升。将学生交流片段作文和
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2015-09-29
玛蒂尔德知道真相后会怎样——从《项链》的空白艺术谈起
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周淑茹 王 敏《项链》主人公玛蒂尔德身处下层，却热衷于上流社会的奢华生活，她为了参加舞会向好朋友借了一串钻石项链却不幸将它丢失了。为了偿还这条项链，她耗费了十年光阴，由一个娇气任性的美少妇变成了一
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2015-09-29
铅华洗净归朴实，回归课堂显本色——浅谈语文朴实课堂的构建
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盛丰华一、构建朴实课堂，要能确立以学生为主体、以教师为引导的新型师生关系《语文新课程标准》提出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习
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2015-09-29
有效开发应用，创新作文教学——中学作文校本教材的有效开发与应用研究
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张定勇一、作文有效教学校本教材开发与应用的实践环节1 科学编写校本教材为解决长期以来作文和阅读教学少慢差费的问题，整合新课标与老教材优势资源，构建适合中学生与中学一线老师的有效作文教材，我们与文心出
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2015-09-29
谈初中语文综合性学习策略
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陈正文素质教育的理念已经在初中语文教育中提倡了很长时间，但由于现实情况的束缚，大多数老师的教学思路还是围绕着应试教育。原本应该活力十足的语文课堂教学和学习变成了机械式的填鸭教学，学生们在学习的过程
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2015-09-29
删繁就简三秋树，领异标新二月花——高中语文课堂应“少教多学”
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柯雪芬“少教多学”就其内涵而言，和传统教学观有如下几个鲜明的区分：第一，“少教多学”更强调教与学的相互依存关系。传统的教学过程中，教师更多着眼于自己如何去教，而不是学生怎么去学，因此在教学的过程中
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2015-09-29
浅析中职语文教育的特色
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舒慧娟语文课程教学对于职业教育体系而言起着文化基础的作用，但现如今的中职语文教学远没有发挥出其应有的作用，这不仅不利于中职学生综合素质的培养，同样也不利于职业教育整体的发展。相比于一般高中学校的教
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2015-09-29
乐趣、科学、高效——初中语文教学有效性探讨
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汪选桃作为一名初中语文老师，笔者结合自己多年的教学经验，对当前初中语文教学中存在的问题进行了分析、总结，这些问题主要体现在以下几个方面：第一，师生关系不和谐，学生学习兴趣低。良好的师生关系会提高学
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2015-09-29
关于初中语文个性化阅读的策略研究
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张 奕一、对个性化的理解人对个性化的理解包括两方面意思：一方面是指人对“个性”的理解；另一方面是人对“个性化”的理解。我认为，个性是深山中涌出的清泉。如果我们不去开启那股泉眼，一层又一层的岩石会压
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2015-09-29
高中语文诗词教学模块确定与实施
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宫 园一、高中语文现代诗歌教学内容的模块确定和策略1 现代诗歌教学内容的模块确定（1）以课本为纲，课堂教学时进行适当地拓宽。高中课本，现代诗在必修1课本的第一单元，选了毛泽东的《沁园春·长沙》，戴望舒
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2015-09-29
《秋声赋》教学再设计
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黄徐辉《秋声赋》选在苏教版必修四“文以气为主”这个板块中，从教材编写者的意图来看，是从文章体式的角度来引导学生学习“赋”的特点，进而体会作者蕴藏在文章中的独特的个性和气质。之前，学生已经接触过苏轼
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2015-09-29
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计
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杜 荣江城子乙卯正月二十日夜记梦苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月
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2015-09-29
喻议交融，思深旨远——浅析《劝学》中的比喻修辞与整散句式
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黄达悦荀子的名篇《劝学》，善用比喻修辞方法，巧妙地借助形象说理；并以整散结合的句式，寓整齐于变化之中，富于恣肆的气势和雄辩的色彩。一、善用比喻，新鲜贴切，丰富多彩，言近旨远《劝学》一文，围绕“学不
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2015-09-29
自主学习策略在高中语文写作教学中的应用
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王 芳一、自主学习策略的内涵以及主要内容自主学习是教学中较为常运用的教学策略之一，主要是指学生在自己的主导下进行的一种与他主学习相对的学习方式。自主学习策略的主要内容包括以下几个方面：（1）学生需要
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2015-09-29
语文课堂教学口语特性探究
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张正林一、学科性和科学性先说其学科性。教学语言是学科的教学语言，因此必须运用本门学科的专门用语即术语。这是因为每门学科都有自己的概念，理论系列，并通过他们所构成的理论体系来揭示其客观规律。这些概念
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2015-09-29
新课标下高中语文作业设计
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王爱群一、语文作业要体现“语文味”在现实中，我们语文作业，一般重“写”轻“读”，重“表达”轻“交流”，重“统一”轻“个性”，这样的作业安排和设计，不利于学生提高学生的语文素养、丰富学生的智慧。如程
