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中学语文论文范文列表
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2015-09-29
新课标下高中文言文教学摭谈
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张海桂新课标明确指出，文言文教学应发展学生独立阅读的能力，注重个性化阅读，使学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法”，从而能“阅读浅易的文言文……体会其中所蕴含的民族精神，
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2015-09-29
浅谈多媒体教学在高中语文课堂中的应用
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鞠永学一、多媒体教学在高中语文课堂中的应用1 提高学生学习兴趣，以兴趣主导语文课堂兴趣是引导学生学习知识最好的老师，能够极大的提高学生学习语文知识的效率，更有利于教师进一步展开教学工作。在传统的语文
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2015-09-29
初中语文段落教学中情感体悟初探
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居凌君段落是文章组成的基本单位，段落的安排，体现了作者的思路、文章的脉络、构思的特点、中心的表达。因此，在新课程条件下，搞好段落教学仍然是初中语文教学的重要任务。但是，在新课程条件下，我们绝不能还
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2015-09-29
落实三原则，课堂妙提问
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孙 鹏随着时代的发展，传统的教学模式显得落伍了，满堂灌、题海战术已经不适应当代的学生和教育要求了。现在的学生很厌恶满堂灌，满堂灌也使学生的思维更加呆滞，对知识是记不牢，用不活，当然谈不上语文水平和
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2015-09-29
例析文言文翻译试题之难点突破
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杨润芝文言文翻译对文言文水平一般的考生而言，是很难不经过太多思考和分析就能很顺手地翻译出来的。针对文言文翻译中存在的问题，要有相应的解决策略。可以从“语境”、“语法”以及“语感”的角度出发，强化训
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2015-09-29
高中语文阅读教学有效路径的落实
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杨爱国一、抓住文章特征，找寻阅读路径不同文体，不同类别的文章有不同的特征，教学时首先要抓住这些特征，学生熟知了不同类别文章的特征，学习时就会“顺藤摸瓜”，阅读理解起来就会容易得多。如古典诗歌的突出
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2015-09-29
高三作文教学方法之我见
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郭国庆 谢晓娟在高三语文复习备考教学中，作文一直是个难啃的骨头，对于这根“骨头”，要么放任自流，要么花了很长的时间去写、去改，却收效甚微，甚至还不如“放任自流”时的效果。作文在高考中一直被形象地称
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2015-09-29
作文审题教学案例
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李向红【材料】美国总统林肯曾在给朋友的信中谈到幼年的一段经历：我父亲在西雅图有一处农场，上面有许多石头。正因为如此，父亲才以较低的价格买下了它。有一天，母亲建议把上面的石头搬走。父亲说，如果可以搬
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2015-09-29
无奈的“善良”——《孔乙己》“善良”品行探究
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张 龙在《孔乙己》一文中有三处“善良”表达：“品行却比别人都好，就是从不拖欠”；教小伙计“我”识字、分茴香豆给孩子们吃。这三处一直认为是为了表现孔乙己的善良心地，从而让读者更加痛恨封建文化和封建制
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2015-09-29
古典诗歌中的意象解读——2014年高考古代诗歌阅读例谈
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韩威古典诗歌优美的意境，离不开鲜明、生动的意象。所谓意象，是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。文学鉴赏的过程，就是感受形象，理解形象，从而获得情感体验，审美愉悦的过程。以
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2015-09-29
新课标下高中文言文教学中情感教育的应用研究
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汲德军一、高中文言文篇章与情感教学的互动延伸在高中语文教学当中，文言文课程一直以来是学生进行语文学习的难点。由于缺乏时代语境的引入，和对古代文化的陌生，学生对于文言文教学缺乏足够的兴趣。但是，高中
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2015-09-29
农村初中语文综合性学习现状调查与分析
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王小芬本次问卷调查，我们共设计了单选题9个，多选题10个，主观表述题一个，要求学生以无记名方式进行如实填写，我们以抽样调查的方式对全县农村学校学生共发放调查问卷2250份，收回有效问卷共2030份。对已收回的
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2015-09-29
论诗词积累对高中写作能力培养的积极意义
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钱海凌一、诗词积累对高中学生写作能力培养的积极意义1 论点与论据相结合，提高文章质量在高中学生写作之时，往往由于自身知识的缺乏，经常会导致没有论点与论据可用。通过积累古诗词，能够在一定程度上解决这个
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2015-09-29
高中语文现代诗歌教学困境及对策研究
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陈继英一、中国现代诗歌教学存在的主要问题（一）学生的审美能力较差在以往高中语文课堂教学的过程中，教师注重学生掌握基本的诗歌常识，强调每一句诗歌的具体内涵，以及词语的注释，却忽视培养学生的审美能力。
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2015-09-29
高中议论文写作训练研究
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雷美初一、议论文的基本结构（一）理清标准议论文与标准议论语段的关系。针对学生长期写作议论文存在的主要问题：论点与论据如油水分离，不能做到有机融合；分论点与中心论点脱节，不会切分分论点；论据堆砌（观
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2015-09-29
高中文言文的“教”与“学”
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陈宝生一、高中文言文的“教”毋庸讳言，在教学实践中，许多教师对“课程标准”的学习研究，总是不以为然的。“对‘教什么’‘学什么’这一核心问题认识模糊、理解偏颇或把握不当”的，大有人在。所以，高中文言
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2015-09-29
高中课堂语感培养模式研究
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张 颖一、加强朗读背诵，培养语感新课程标准强调，义务教育阶段“都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览”。教材上出现的每一篇文章，都是经过教育部门认可和精心挑选出来
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2015-09-29
以“读”攻“毒”，其可行乎？——课堂阅读形式及手法探微
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韦 培一、阅读地点可变换1 丰富资源图书馆，得天独厚此优先目前各所学校都拥有自己的图书馆与阅览室，在进行各项评估时也往往会参考学校的藏书量，但在对这些藏书的阅读价值进行开发的环节上却有很多学校不甚理
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2015-09-29
“麻雀虽小，五脏俱全” ——浅析2012年至2014年湖北高考文言断句题
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李晓青文言断句题是高考题型“古诗文阅读”中的一个题型，看似分值不多，赋分3分，在21分的文言文题目中占七分之一。但高考无少分，一分压倒一千人，这3分同样不能小看。若能得全分则意味着阅读能力相当出色。题
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2015-09-29
竹篱笆·牵牛花
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吴晓明早晨刚进办公室，孔垚同学就跟着进来了。她一脸的笑意挤兑着满脸的青春，我还没有来得及开口，她鞠了个躬说：“老师，节日快乐！”说着，从背后拿出一朵玫瑰花，是用纸折的，很精致，绿色的叶子中间是红色
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2015-09-29
大道之行，天下为公——对“公”字的训诂
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聂 进现在如果有人给我一个公字，让我不思考就说出它的意思，那我一定会说公就是雄性的统称，还有就是公平公正的意思。但是，实际上这样的解释并不完整。朋友之间有人玩游戏，偶然之间兴趣大来，在朋友跟我大谈
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2015-09-29
论如何提高高考语文语言运用题解题能力
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何 跃一、把握好选用仿用变换句式的解题技巧（一）选用连贯句式题的解题要点、方法、规则：①依据语境，依据需要，所选句式合乎语言简明、连贯、得体的要求。②依据中心，根据侧重点来选择句式。③依据题目要求
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2015-09-29
认知主义理论背景下《记念刘和珍君》的教学设计
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陈金雄认知主义学者认为，学习不是在外部环境支配下，被动地形成的“刺激——反应”连结过程，而是学习者主动获得知识的过程；学习不是简单的练习与强化而形成的反应定型，而是学习者对信息的输入和输出的加工过
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2015-09-29
高考语文试题中的审题
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卢 冰审题能力是学习能力的一种，它是阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力的综合，是一种综合能力。审题能力的强弱直接关系到考生语文分数的高低。然而，一直以来对审题的研究都局限在理科，语文试题中一说
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2015-09-29
初中语文生活化教学的探索
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陈占雄一、初中语文生活化教学特质与意义“语文生活化教学”是将语文教学从传统的学校、教室、课堂中解脱出来，让语文学习感受自然、关注社会现实、与生活实践结合在一起，通过亲身的体验过程，增加生活积累，使
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2015-09-29
初中语文教学中学生自主合作学习探究
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陈 兰一、初中语文推行自主合作学习模式的意义初中语文教学工作中，教师要能够结合教学内容和学生学习状况进行教学方式的改革，以体现学生能力培养目标和提升综合教学成效。自主合作学习模式在语文教学中具有积
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2015-09-29
语文课堂回归“原点” ——2014年庄浪县“高中示范课和九年级调研课”观摩心得
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高 艺2014年4月2日，在县教育局理论教研室的统一安排下，庄浪一中、庄浪二中、紫荆中学、庄浪四中、朱店中学、阳川中学、韩店中学的校长和部分科任教师在朱店中学举行了全县区域性的新课程教学理论研讨活动。这
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2015-09-29
高中生语文学习习惯培养的反思
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刘永松 彭超一、培养高中学生语文学习习惯的误区1 语文课堂——“问题全解决了”，2 作文——套用模式，写非所想，3 语文作业——“背诵古诗文”，4 多媒体——替代了学生自己的感悟动手能力，5 学案——抑制了
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2015-09-29
“花”开校园，异彩纷呈 ——发掘西北“花儿”的教育功能
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刘 嫈 张 溥“花儿”，盛开在西北大地的一朵娇妍的民歌奇葩，野芳幽香，浪漫迷人，旋律动人，韵味独特，歌词淳朴清新，蕴含着鲜明的地方特色和浓郁的民族风格，具有独特而珍贵的艺术价值。天祝藏族自治县地处
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2015-09-29
中学古诗词鉴赏技能学习和教学心理
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吴晶晶一、古典诗歌的特点诗歌是以凝练而富有韵律和节奏的语言、强烈的感情和丰富的艺术想象，高度集中地反映社会生活的一种文学体载。诗歌教学除了要了解古典诗歌内涵外，还必须注意古典诗歌的特点。1 言简意丰
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2015-09-29
引入训诂学理论，丰富探究式教学 ——中学古诗文探究式教学浅析
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陈子灿缘起：当前，世界各国都把教育改革的目光投向基础教育课程改革，并无一例外地把培养学生自主学习、合作探究的学习能力作为基础教育课程改革的重要追求之一。与学生学法的改变相适应，“探究式教学”即成为
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2015-09-29
明特征 抓手法 ——浅谈如何阅读文学类文本
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夏 芸一、考点阐释文学类文本的阅读是高考语文试题中最能够集中体现语文课程人文性的考题。本大题注重学生的审美体验，要求学生能感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感
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2015-09-29
作文教学中“合作”方法的运用
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张晓玲语文能力是学习、生活、工作的基础，写作能力又是语文能力的综合体现。而在具体的语文教学中，学生最怕谈作文，最怕写作文，写作能力低下已经成为学生学习语文的薄弱环节之一。如何更加有效地提高学生的写
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2015-09-29
高中语文教学中学生创新能力培养初探
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耿晨旭一、高中语文教学中学生创新能力培养的基本现状高中语文教学中，教师对培养学生的创新能力不够重视，还是采用传统的教学模式，以教师的传授为主，对于文学知识点，学生还是进行机械性地记忆；对于名家作品
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2015-09-29
高中语文古诗词教学探析
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谢桂珍一、高中语文古诗词教学现状长期以来，古诗词在高中语文教材中都占据较为重要的份量，这充分体现了教育部门对古诗词的重视，但实际教学中，学生学习古诗词的效果并不令人满意，反思我们的古诗词教学，我们
