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小学数学论文范文列表
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2015-09-03
营造魅力课堂激发学习动机
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文 武建阳 小学生对学习目的、任务，尚未树立起明确的认识，他们的学习欲望往往是在兴趣中产生的。培养学生学习数学的兴趣，是数学学习活动的重要组成部分，它可以增强学生学习数学的动力，产生学好数学的欲望。
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2015-09-03
小学数学课堂研究性学习的实践研究
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文 肖龙英 【摘 要】近年来，随着课程改革的深入，小学数学课堂教学发生了巨大的变革，更加强调转变传统注重知识传授的倾向，提倡培养学生主动积极的学习态度，使学生主动参与基本技能与基础知识的过程，并且在
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2015-09-03
课堂即载体交往即学习
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——浅谈小学数学课堂中的交往活动文 丁小燕“学会交往”是联合国教科文组织提出的现代人才基本素质要求之一。交往是儿童成长的社会需求，交往又是儿童实现社会性发展的必经之路。当然，交往不仅存在于社会生活中
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2015-09-03
差异中显成效———浅议小学数学作业布置
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文 赵 琳【摘 要】数学一直是我国义务教育的核心课程，小学是为整个数学学习打基础的阶段，是培养学生数学学习兴趣的关键阶段。小学数学作业的布置要尊重学生的个体性差异，做到质量与数量的统一，同时又要贴近
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2015-09-03
整合信息技术，优化小学数学教学
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文 陈丽芬 《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分
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2015-09-03
基于自主探究模式的小学数学教学策略研究
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文 宋雪来【摘 要】自主探究模式是指学生在数学教师的指导下，自主地展开学习，真正成为课堂活动的主体，通过独立思考或讨论的方式解决数学问题。将自主探究模式运用到小学数学教学中，能够充分发挥学生的主体作
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2015-09-03
一位乡村教师的昨天、今天、明天
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文 曹嵘涓 昨天：迷茫 胆怯还记得刚走进初一教室，面对一群刚从小学跨入中学的孩子，我从他们的眼神中似乎看不出他们对英语的期待与兴趣。反而在课后，他们神采奕奕，兴奋得很。为什么在课上看不到这样的他们？
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2015-09-03
情境教学在小学数学教学中的应用管窥
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文 何艮春教学目标的实现不是单靠教师的灌输就能实现的，它需要学生积极主动的参与来实现。如何让学生主动地参与进来，这是做教师需要思考的地方。一个教师的授课能力强弱的分界，很大成分就体现在这授课能力上。
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2015-09-03
浅谈逆向思维在小学数学学习中的作用
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文 施翔玲 把问题反过来想一想的思维叫做逆向思维，也叫求异思维，它是逆着习惯的、常规的思维方向进行思维的活动，属于创造性思维。运用逆向思维去思考和处理问题，实际上就是以“出奇”达到“制胜”的目的。它
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2015-09-03
信息时代下小学生统计能力的培养
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文 管 萍【摘 要】现代社会中，经常需要对大量繁杂的信息作出合理的筛选与判断。为适应这一要求，《数学课程标准》就统计知识的教学特别提出了“发展统计观念”的教学目标。统计与人们的日常工作和社会生活密切
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2015-09-03
在数学教学中培养小学生的思维能力
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文 施秀蓉 【摘 要】数学是人类社会不可或缺的工具。数学学习的实质是整个数学思维活动的过程。而在这过程中，遵循科学规律，巩固思维训练，培养良好的思维习惯和思维能力，对学生有着至关重要的意义。教师在日
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2015-09-03
浅谈数学教学中的德育
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文 姚福明小学数学新课程标准指出：“使学生在掌握基础知识的同时，智力得到发展，能力得到提高，受到思想品德教育。”在新的课程标准中也把德育教育放在了十分重要的位置。全面推进素质教育，培养德才兼备的人才
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2015-09-03
浅谈小学数学启发式教学
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文 章福钻 【摘 要】在教学思想史上，启发式教学思想源远流长，它是古代个别教学下的必然产物。要提高学生的数学素养，就得有效的运用启发式教学，在教学实践中证明：教学中所设启发点的“质量如何”，直接影响
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2015-09-03
创设有效问题情境，提升课堂品位
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文 林鸿萍美国著名教育心理学家布卢姆有一句名言：世界上任何一个人能学会的东西，几乎所有人都能学会——只要给他提供适当的前提和学习条件。也就是说，任何知识都可以以合适的方式教给任何年龄段的儿童。在小学
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2015-09-03
数学教学中如何体现生活化
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文 李水明 《小学数学新课程标准》十分强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”因此在教学中，我们应该从
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2015-09-03
小学数学教学中的“有效引导”策略
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文 葛成鹏【摘 要】小学数学是锻炼学生逻辑思维能力的重要学科，小学数学教师应该以培养学生综合学习能力为目的，探寻增强学生与教师之间沟通从而使教师的教学和学生的学习有效提高。本文从小学数学中的“有效引
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2015-09-03
培养小学生学习数学兴趣之浅见
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文 慕殿钟 数学《新课程标准》提到：“要在教学中真正做到学生愿意主动的学习知识”。如何才能让学生愿意主动学习呢？那就是激发学生学习数学的兴趣，因为兴趣是学习最好的老师。数学课、培养学生学习数学兴趣的
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2015-09-03
个性化学习的数学课堂营造
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——《构建农村小学生个性化学习策略的实践性研究》文 周海兵 【摘 要】数学课堂中的个性化教学就是以学生内在需求为核心，不断寻找适合自己个性才能发挥的领域，选择适合自己的学习方式，开发个人潜能。个性化
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2015-09-03
有效提问———生成小学数学课堂上的精彩
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文 郁海燕 【摘 要】课堂提问是小学数学课堂教学中极为普遍的一种现象，也是数学课堂教学中师生进行双边活动的重要形式。有效的提问能激发学生学习兴趣，点燃学生思维的火花，促进学生进步，更好地提高课堂教学
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2015-09-03
浅谈小学数学教学探究
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文 殷德玲 如何提高小学数学教学质量和提高学生的综合素质，是素质教育改革和发展的方向。由于种种原因，小学生数学成绩整体不是很理想，怎样大面积提高教学质量和提升小学生的综合素质，是摆在我们面前的一个重
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2015-09-03
数学草稿 学生的好伙伴
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文 查丽君 在平时的数学教学中，我们不难发现大部分小学生对于打草稿不太重视：有的学生用草稿少，用腹稿多；有的没有专门的草稿本，往往用废纸张代替，用完就扔；有的随便在教科书上、课桌上乱打草稿；有的虽有
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2015-09-03
培养小学生数学“解决问题”的能力
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文 曾林春 数学课程标准对“解决问题”的目标强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,使学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学知
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2015-09-03
分析小学数学教育与学生理性精神启蒙
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文 黄燕芳【摘 要】在小学数学教育中进行学生理性精神的启蒙是非常重要的，不仅能够提高学生对于数学学习的积极性和兴趣，而且还能够养成学生良好的学习习惯，提高学生具备的综合能力和综合素质。本文先是对小学
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2015-09-03
巧用多媒体，提高小学数学课堂效率
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文 曹 丹 【摘 要】随着信息化进程的不断加快，信息技术在教学活动中也得到广泛应用。利用多媒体技术对文本、图形及声音等进行综合处理，可为学生创造有声有色、图文并茂的良好教学环境。为此，如何巧用多媒体
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2015-09-03
小学数学实践活动课教学初探
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文 沈玲玲《新课程标准》明确指出在小学数学教学中增设“实践活动”，是新课程改革的需要，也是数学教育的必然，它有利于培养学生创新意识和实践能力。由此可见，我们在数学教学中要充分重视数学实践活动的教学，
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2015-09-03
有效提升与迁移数学活动经验
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文 孙留平帮助学生积累数学活动经验正日益成为小学数学教学的目标追求。教师在教学设计与实施过程中，应精心设计数学活动，帮助学生积累活动经验。下面以《倍数和因数》一课的教学为例，谈谈如何在数学教学中帮助
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2015-09-03
注重适时引导构建实效课堂
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文 孙恒银【摘 要】有效的引导对于激发学生的兴趣，启发学生的思维，引导学生积极主动地探求知识，培养学生的创新能力、表达能力和思维能力都具有非常重要的作用。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词小学数
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2015-09-03
形成小学生倾听习惯提高数学课堂效益思考
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文 钱一仙 【摘 要】小学生在数学课堂上的听讲习惯直接决定学习的效果，但我们也不能对小学生有着过高或过严的要求，一般教学人员都会为小学生的课堂听讲习惯不佳而感到不是滋味。如果做些比较科学的思考，是
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2015-09-03
巧规划数运算教学，提升学生数学能力
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文 陈建锋一、取得成绩及存在问题成绩源于圩塘小学数学组对计算的长程规划设计教学和六数备课组对分数计算的教学研究、计算的常规积累，和从育人的角度在课堂中对学生计算思维灵活性的培养。本次测验是对分数四则
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2015-09-03
基于儿童认知基础的小学数学教学策略探析
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文 钱冠洲【摘 要】有效的教学必须是基于儿童认知基础的，学生已经清楚的知识不必再讲，学生不清楚的、未知的，在教学中应作为关键点来突破，从而使教学实现了从课本、教师为中心到以学生的学习、发展为中心的转
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2015-09-03
浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性
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文 石兵强 小学数学新课程标准指出：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这就要求我们的数学课堂必须出成效，甚至达高效。有效的课堂是指通过数学课堂教学活动,
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2015-09-03
小学数学课中如何培养学生的问题意识
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文 张 红 培养学生的问题意识是培养学生探索、创新精神的起点，是实施素质教育的关键。然而，在现实课堂教学中，无疑可问、不知道如何去问的现象还普遍存在。因此，如何在教学中培养学生的问题意识已成为一个重
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2015-09-03
一年级学生发现和提出问题能力培养的策略研究
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文 徐美珠【摘 要】问题是产生学习的根本原因，学生发现问题和提出问题的能力的培养，有利于调动学生学习的主动性和培养学生的创新精神和创新能力。在一年级数学教学中, 我们要从提高学生看图能力、题目理解能
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2015-09-03
多样化数学作业布置和批改方式例谈
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文 陈 薇如果说课堂是教学的主阵地，那么作业就是重要的分战场。然当前小学数学作业的现状却不尽如人意，且不说罔顾学生个性和能力差异的“统一布置统一批改”方式长期存在，在当前“减负提质”的背景下，教师在
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2015-09-03
如何培养小学生的数学语言
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文 徐建福 数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密结合起来，
