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小学英语论文范文列表
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2015-09-02
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”——对新课程标准下小学英语语法教学的思考
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江苏建湖县实验小学（224741） 孙信华一、新课程标准下小学英语语法教学的重要性教学实践证明，英语语用能力的提升离不开一项重要的内容，那就是语法的学习，而语法掌握得好有利于学生综合语用能力的提升。
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2015-09-02
巧用加减法构建实效英语课堂
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江苏盐城市第二小学（２２４０００） 杨玉萍在英语课堂教学中，学生接受的信息会受到特定课堂教学内容的限制。不断丰富的教学内容和有限的教学时间始终是一对不可调和的矛盾。为了让学生能在有限的课堂教学
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2015-09-02
在英语教学中实施情趣教学的探讨
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江苏启东市聚阳小学（２２６２３４） 曹 丹情趣教学法，强调教师在教学的过程中要充分尊重学生的主体地位，并能够采用的不同的方式，创建有趣的教学情境，激发小学生对学习英语的兴趣。情趣教学法是提高小学英
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2015-09-02
小组合作学习在英语教学中的实践研究
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江苏启东市长江小学（２２６２００） 朱晶晶小学英语课程改革倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，培养学生实际语言运用的能力。随着基础教育新课程改革的不断深入，小组合作学习方式被逐渐应用于小学
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2015-09-02
对教材“读写板块”的解读与实践图音体——以PEP小学英语2012新版教材四年级上册为例
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浙江诸暨市浣纱小学（３１１８００） 楼飞燕每一次教材的改编，都是对教师教学理念的一次洗礼，也是教师教学经验的一次挑战。２０１２新版教材是我小学英语教学生涯中经历的第三版教材。新版教材对“人文性”和
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2015-09-02
把课堂“还”给学生——从“知识课堂”到“生命课堂”的思考
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江苏南通市虹桥第三小学（２２６００６） 张 静课堂，作为学校实施教育的主阵地，在诸多因素的影响下，一定程度上偏离了它应有的轨迹。伴随着新一轮课程改革的浪潮，如何从生命层次上重新审视课堂、关注课改、
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2015-09-02
搭建语言运用支架优化语言表达能力
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浙江绍兴市上虞区盖北镇小（３１２３６９） 沈招娣 石建涛聆听名师的课堂，学生行云流水的对答和表述，往往带给我们很强烈的视觉冲击。学生良好的语言素质，在我们看到的课堂中，是一种积淀的展示，日常课堂的
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2015-09-02
谈如何利用汉语拼音学习英语单词的自然拼读法
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广西南宁市逸夫小学（５３００２２） 张凤姣自然拼读法是目前国际主流的英语教学法，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼写，增进阅读能力与理解能力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学
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2015-09-02
让英语单元复习教学事半功倍
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江苏启东市徐龙小学（226200） 倪双双小学英语教材中的复习单元总是容易被教师忽略，只是把复习单元当作练习单元。那么教师应该如何解读和教学小学英语教材中的复习单元呢？一、寻准目标复习单元不是简单相
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2015-09-02
任务型教学在小学高年级语篇教学中的有效实施
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江苏阜宁县实验小学（２２４４００） 王雪霜任务型教学（Ｔａｓｋ－ｂａｓｅｄ Ｌｅａｒｎｉｎｇ，简称ＴＢＬ）是２０世纪８０年代兴起的一种以任务为中心的外语教学法。任务型教学重视学生在完成任务过程
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2015-09-02
高效调控英语课堂努力提高教学效率
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江苏启东市徐龙小学（226200） 陆丽丽小学英语教师是课堂教学的组织者，应该根据小学英语课堂上的不同情况，对事先准备好的教学预案进行调节，使小学英语课堂实现高效，让学生在有限的教学时间里能更加快速
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2015-09-02
小学英语教学中的情感效应研究
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江苏靖江外国语学校（２１４５００） 熊江皓著名的教育学家马斯洛曾说：“情感因素对学习有着至关重要的影响，正确的、顺应学生心理发展特点的感情刺激能够有效激发学生学习的积极性。”列宁也看中情感对学习的
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2015-09-02
探究小学英语朗诵训练的有效教学方法
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江苏仪征市实验小学（２１１４００） 孙 斌当前很多的小学英语教学并不是很如人意。下面，笔者就结合自身教学实际来简要论述如何在小学英语教学中实施朗诵训练的有效教学。一、激发学生的学习兴趣当前小学英语
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2015-09-02
小学英语阅读教学之我见——浅谈小学英语阅读教学的策略与方法
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江苏建湖县实验小学（２２４７４１） 肖玉兄英语阅读教学在小学英语教学中起着举足轻重的作用。我们把阅读教学过程分为三步呈现：ｐｒｅ－ｒｅａｄｉｎｇ， ｗｈｉｌｅ－ｒｅａｄｉｎｇ，ｐｏｓｔ－ｒｅａｄｉ
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2015-09-02
情感策略在小学英语听说教学中的运用
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江苏泰州市靖江外国语学校（２１４５００） 张晨秋在小学生的英语教学中，情感的作用举足轻重。在小学阶段，学生的价值观没有完全形成，不足以明辨是非，这就会使他们在心理上产生误差，造成学习态度不积极，学
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2015-09-02
浅谈如何培养学生英语口头表达能力
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江苏常州市武进区剑湖实验学校（２１３１５９） 施可兰小学英语课标要求：在小学阶段，教师教学要以活动课为主，千方百计让学生参与、体验英语教学活动，并使学生养成积极合作和交流的学习习惯。教师尽量采用任
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2015-09-02
洞开小学英语“听”“说”的窗户
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江苏扬州市江都区大桥镇花荡小学（２２５２１４） 庞 慧“使儿童获得英语的感性知识，以激发他们学习英语的学习兴趣和能力，使学生敢于大胆开口说英语。”这是小学阶段英语教学的重要目标。英语教学应该运用各
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2015-09-02
情境创设在英语复习课上运用例析
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江苏扬州市三元桥小学（225009） 朱琳玲《牛津小学英语（译林版）》每册教材中均有期中、期末两个复习单元课，平时教学中很多老师在教授该单元时只是让学生写写练练就过了，没有进行系统的知识梳理，更别谈
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2015-09-02
思维导图如何培养英语学习者的元认知能力
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江苏靖江外国语学校（２１４５００） 闻建君思维导图又可以称为脑图，最开始主要应用在商业领域，直到最近才扩展到教育领域。发明思维导图的意图主要是改进记笔记的方法，它利用简单容易的绘制方法，借用纸
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2015-09-02
探究《牛津小学英语》综合板块教学策略
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江苏启东市东元小学（２２６２３５） 陆丹丹一、前言《牛津小学英语》教材包含有四个内容以及形式都各不一样的Ｅ、Ｆ、Ｇ、Ｈ四个模块，这几个模块共同构成牛津英语教学的根本思路和教学根本参考依据。这四
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2015-09-02
农村小学英语有效教学浅谈
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江苏睢宁县睢城镇中心小学（２２１２００） 王明杰一、培养学生学英语的兴趣和热情兴趣对英语学习的重要。教师需要从培养兴趣入手对课堂教学任务的安排、活动的设置、课堂教学的组织方面进行深入的研究，使学生
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2015-09-02
追寻基于儿童立场的英语本真课堂
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江苏淮安市外国语实验小学（２２３００１） 万 玲追寻高效的英语课堂是我们的终极目标，在这样目标指导下，教师应基于儿童立场，关注儿童学习特点，使英语课堂展现其应有的本色和魅力。一、基于立足儿童认知水
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2015-09-02
如何在英语教学中创设情景——用心体会便有收获
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新疆奎屯市第八小学（８３３２００） 张 蕾运用情景教学是激发学生兴趣的重要途径之一。因此，教师的教学方法要多灵活、多样、有趣，这样才能激发学生学习英语的兴趣。以下是我在教学实践中对情景教学的一些尝
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2015-09-02
利用知识可视化法辅助小学英语词汇教学
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闽南师范大学外国语言文学系 （３６３０００） 罗冬华一、知识可视化概述知识可视化是指用来将知识形象、直观地表征出来，以促进人与人之间知识的理解与创新的图解手段。知识可视化的工具主要有概念图、思维导
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2015-09-02
探讨体验式教学法在小学英语教学的应用
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江苏启东市东元小学（２２６２３５） 倪晴春体验式教学是教师在课堂上构建与教学内容相似的情景，或再现小学生日常生活中常遇到的情景，学生在亲身参与这些情景的过程中充分理解课堂知识内容，适当拓展课外知识
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2015-09-02
立足教材，有效达成教学目标——2012版新修订PEP小学英语三年级教材实践探究
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浙江诸暨市浣纱小学（３１１８００） 楼飞燕２０１３年１１月２３日，诸暨市第六届小学“百家论坛”教学研讨会暨全国特级教师教学艺术观摩会——小学三年级英语教学研讨活动在浣纱小学举行。五位教师就２０１２
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2015-09-02
媒体附奇色白板送暗香——立足教育技术打造高效英语课堂
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江苏连云港市赣榆区墩尚镇罗阳中心小学（２２２１００） 王 超今年暑假，全区近万名教师全员培训，接受了为期３０学时的交互式电子白板培训。通过培训，笔者收益非常的大。笔者现结合自己的教学实践，谈谈如何
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2015-09-02
活动化教学，让英语课堂教学更有效
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江苏无锡市雪浪中心小学（２１４１２５） 何群峰跟随时代发展潮流趋势，教育制度、教学模式以及教育观念也在逐步发生着变化，这些都是教育发展的必然结果。传统“满堂灌”授课模式已经被逐步淘汰和摒弃，取而代
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2015-09-02
小学英语高效课堂教学的探究与实践
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甘肃白银市白银区第十三小学（７３０９００） 薛 澜教师在教学过程中经常会思索一些问题，如“什么样的教学模式才是我们探讨的高效课堂？英语高效课堂的重点是什么？高效课堂应该如何呈现？高效课堂的研究要做
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2015-09-02
让小学英语课堂充满情趣
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江苏淮安市枚乘路小学（223007） 杨彤彤［摘 要］有趣的课堂，能有效激发学生的学习兴趣。因此，教师要营造良好的课堂氛围，灵活运用教学方法，有效运用多媒体，让课堂充满情趣，使学生兴趣盎然地学习。［
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2015-09-02
运用游戏激活小学英语课堂
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江苏淮安市实验小学（223001） 张 瑾［摘 要］在小学英语课堂中开展形式多样的游戏教学活动，不仅能营造课堂气氛，而且能激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂教学活动中，完成学习任务。［关键词］
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2015-09-02
浅谈单词教学层次性教学活动的设计策略
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江苏常州市新北区魏村中心小学（213127） 唐芬芝［摘 要］在小学英语单词教学活动中，教师应结合学生的语言学习特点，有效设计英语单词层次性的教学活动，让学生从理解到巩固再到交际，帮助学生化解单词学
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2015-09-02
谈英语朗读教学的研究及策略
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江苏苏州新区实验小学（215000） 魏桂芳［摘 要］朗读教学在小学英语教学中有着举足轻重的作用，对培养学生的语感、记忆力和写作能力等具有积极作用。因此，教师在英语朗读教学过程中要不断改进、创新，提高教
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2015-09-02
抓住主线，设置任务，步步为营助阅读——谈小学英语语篇阅读中的有效性
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江苏扬州市育才小学（225000） 孙 焘［摘 要］教师在小学英语语篇教学活动中，诂抓住主线，形成支架，设置层层递进的任务，提高英语阅读教学的有效性。［关键词］英语阅读 有效性 主线 任务［中图分类号］
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2015-09-02
巧设情境，创造“生活化”的英语教学
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江苏如皋市江安镇黄岱小学（226534） 尤海燕［摘 要］运用生活化情境教学可以使教学过程更贴近生活，满足学生的语言认知需要，让学生通过多种感官加深对英语的理解，提高学生的英语素养。［关键词］英语教学
