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中学英语论文范文列表
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2015-09-02
Run Through the Rain
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She had been shopping with her Mom in Wal-Mart She must have been 6 years old, this beautifulbrown haired, freckle-faced image of innocence It was pouring outsi
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2015-09-02
利用计算机技术实现英语教学的尝试
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吉林通榆实验中学 孙丹 我国教育改革的深入和创新发展，使学生这一主体和中心地位越来越受到重视，教师不再是单纯的知识传播者，不再是教学的主宰，而是学生学习的组织者和学习方法的指导者。作
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2015-09-02
英语小班化教学的现实思考
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河南平舆第二高级中学 李文中 针对高中英语学科学习较为困难这一特征，为了满足当前教育课程改革的需求，提高高中英语教学的成效和水平，都开始广泛应用小班化教学。大量实践证明，小班化教学
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2015-09-02
Analyzing the Influence of Baoji Dialect in English Phonetics
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1 Some serious pronunciation problems in my students’phonetics and trace to their dialect My students speak both Baoji dialect and Putonghua Putonghua is the s
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2015-09-02
小组竞赛在课堂中的运用
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江苏扬州市旅游商贸学校 梁欣 一、小组竞赛运用于英语教学的必要性 英语作为交流工具，重在交流与表达。职校生的英语学习，应重视听说读写能力的提高，尤其是运用英语进行语言沟通能力
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2015-09-02
课堂提问的有效性探讨
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江苏宜兴市阳羡高级中学 苏敏敏 中学英语教学一般以班级为单位，班级人数大多超过50 人，班级中学生英语水平参差不齐，这些为教师设计英语课堂提问带来了挑战。一是如提问过多难以如期完成教
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2015-09-02
英语课程资源的开发与实践
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贵州白云贵阳一中 潘勤琴 基础教育课程改革要求突破现有教材内容的局限，而现实生活中英语课程资源丰富多样。因此，在英语教学过程中，教师应正确认识和理解课程资源及其意义，以正当合法的途
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2015-09-02
背诵英语课文，增加语言库存
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江苏宜兴徐舍中学 刘小青 我们现在使用的牛津版的高中英语教材特别注重学生的能力训练。本套教材的教学目标是：“在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读
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2015-09-02
学生英语词汇学习研究
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内蒙古赤峰学院附属中学 王爱华 在当下全球一体化的时代，各国之间的交流越来越频繁，作为使用最广泛的全球通用语言，英语的重要性不言而喻。从当前中学生的英语学习情况看，全国中学生的英语
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2015-09-02
全球化语境中的英语文化教学
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江苏宿迁沭阳高级中学 许艳 我国作为一个拥有五千年灿烂文明的国家，在文化背景上和西方国家有着较大的差别，学生在学习英语的时候，也会由于文化背景的差异对英语课文中的某些部分产生困惑。
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2015-09-02
英语教育的必要性及教学方法探讨
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内蒙古突泉县第二中学 史艳秋 在全球化与国际化高度发展的今天，英语作为一种及其重要的交流手段，已经悄然融入到了人们的生活之中。中学阶段是一个人成长的启蒙阶段，在这个阶段开始学习英语
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2015-09-02
英语新教材教学的有效尝试
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湖北秭归梅家河乡初级中学 马宏春 2012 年版本的七年级教材更新后，笔者尝试从以下几个方面进行有效的教学。 一、深钻新课标，明确教材体系及知识结构 （一）新教材教学理念及
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2015-09-02
“丑小鸭”也能变成“白天鹅”
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广东信宜职业技术学校 吴群 一、中职英语的教学现状 （一）生源质量差，英语基础普遍较弱 中职学生的来源大体上可归为以下四种情况：一种是经过中考的初中生，成绩差考不上高中
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2015-09-02
小班化“导学单”课堂教学模式刍议
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浙江定海干览中学 何伟芬 “导学单”教学模式的本质是把教师的教转化成学生的学，即把教师的教学能力、分析解决问题的能力转化成学生独立学习的能力。其关键不是教知识，而是教思想、教方法，意
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2015-09-02
课堂互动教学模式的运用
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江苏沭阳如东中学 庄露芳 一、加强师师互动，统一教学思想 所谓师师互动，即教师与教师之间的互动。加强教师之间的互动，目的是促使教师就教学活动与内容进行相互讨论与帮助，从而统一
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2015-09-02
英语教学中的提问技巧
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辽林大连第24 中学 曹萌 一、把握提问的时机 课堂提问在高中英语教学过程中有很大作用，一方面可以使学生集中注意力，另一方面又能锻炼学生的思维和听说能力，培养学生的语感和张口说
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2015-09-02
任务型教学模式的运用
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江苏宿迁沭阳高级中学 薛婷婷 一、任务型教学模式在高中英语阅读教学中的应用 随着新课程标准的出台与实施，高中英语的教学目的发生了一些转变，对于高中英语阅读教学的要求也有所改变。
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2015-09-02
提高教学效率的方法
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江苏新沂高级中学 高维军 众所周知，高中英语教师的任务是学习新课标理念，实践新课程教材，提高英语课堂教学效率。目前，高中英语教学还不完善，学生对于英语的学习重视还不足够，导致学生的
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2015-09-02
轻松驿站
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领导去汨罗视察，当地旅游局负责接待。走到一座山下，导游对领导说：“前面有一处名胜。”领导问：“什么名胜？”导游说：“是一口泉，屈原泉。”领导又问了一遍：“什么泉？”导游复述说：“屈——原——泉。”
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2015-09-02
高考在线
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高考改革不应只改考试方式正在召开的全国两会上，高考改革成为许多人大代表、政协委员热议的话题。山东省教育厅副厅长张志勇代表希望我国应该建立“多投多录，双向选择”的新高校录取模式，他说，“如果我们真正
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2015-09-02
力避“五重五轻”，打造灵性课堂
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江苏宝应中心初级中学 陆玉莲 一、重语法讲授，轻能力培养 用现实生活的情境将教学中诸多环节串联起来，在情境交流中“逼”学生使用英语，巧解重语法讲解轻能力培养的难题。这样通过“
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2015-09-02
对英语教学低龄化的探索
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四川宜宾宜宾职业技术学院 温万春 语言是人类独有的交流工具，任何一个语言符号都是语音和语义的结合体。儿童语言是在生命的最初几年内发展起来的，具有一般的发展趋势。 1 儿童在两个
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2015-09-02
新时期学困生的转化
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江苏徐州邳州市占城中学 胡荣平 新时期教育的核心理念是“为了每位学生的发展”，这就要求我们关注每个学生，帮助他们建立学习的自信心。在我们的教学实践中，还存在一定数量的学困生，帮助学
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2015-09-02
攻克书面表达，重在训练得法
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安徽阜阳四中 张炳荣 综观高考英语全卷，听说读写，面面俱到，书面表达作为“压轴”，重在检测学生写作水平和考查学生的语言输出能力，因此，提高“运用所学语言知识有效进行书面表达”的能力
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2015-09-02
运用课堂观察法提升写作的有效性
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福建福州八中 吕颖 根据高中英语课程标准对英语在语言技能方面的要求，以及高中生的交际需求和认知发展水平，高中英语教学应着重培养学生以下几方面的能力：人际交往中得体地运用英语的能力；
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2015-09-02
课堂教学中提问的技巧
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江苏楚州淮安市楚州中学 李海燕 课堂提问是课堂教学中普遍运用的一种教学形式。西方教育学家德加默曾说过：“提问得好即教得好”。笔者认为这种看法不无道理，提问有着重要的作用，它可以激发
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2015-09-02
合作学习的应用研究
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山东海阳市第一中学 李莉 一、协调合作分组，保证配置最优化 合作学习是基于分组教学提出来的。相对于分组教学而言，合作学习更具有科学性，但想要达到合作学习的效果和目标，必须先要
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2015-09-02
高中英语教学的若干思考
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陕西安康汉阴中学 夏忠丽 一、自信心是英语学习取得成功的心理基础 自信心是学习者对自我能力和自我价值的一种主观意识和评价。自信心强的学生，往往对学习保持很高的热情，能够自主地
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2015-09-02
故事寓人
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农夫的驴子农夫的驴子不小心掉进一口枯井里。农夫绞尽脑汁想救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎。最后，农夫决定放弃，他认为驴子已经老了，与其大费周折地把它救出来，还不如用土把井填起来，
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2015-09-02
过去分词表状态的用法小结
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甘肃玉门第一中学 蒋冬梅过去分词的用法在高中英语学习中是一个难点，也是高考的热点。有些特殊用法的动词过去分词,看着相似，但其用法大相径庭,学生深感困惑。请看下面两道高考题：1 （2005年全国春）
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2015-09-02
如何培养学生对高中英语自我学习的能力
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江苏淮安范集中学 夏雪丽随着国家教育事业的发展，教学水平也在不断提升，我们在教育建设上不断加大力度，逐步完善教育体制。在这样新的教育背景下，高中英语的学习变得极为重要，只依靠老师在课堂上的知
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2015-09-02
长篇阅读理解的解题策略
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浙江宁波同济中学 施 闻自2011年浙江省高考卷出现了800词的长篇阅读后，2012年、2013年阅读材料的篇幅都有所增长，以至于在高一学生课后练习中也不断出现了长篇阅读理解。然而，对于高一，高二的学生，
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2015-09-02
过程教学法在高中英语写作教学中的应用
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重庆江津中学 张亚玲 过程教学法是一种新的教学方法，在高中英语教学中，过程教学法能够有效地避免语法、语言、词法等具体的英语知识对学生的束缚，从而有效地调动学生英语写作的兴趣，提高学生的写作水
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2015-09-02
浅谈高中英语词汇趣味教学策略
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江苏昆山中学 朱佳倩英语教学的目的是帮助学生提高英语综合语言运用能力，要达成这一目标，扩大词汇量是基础。词汇是语言的建筑材料，是语言的三大要素之一。《普通英语课程标准》对词汇量的要求已经明显
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2015-09-02
基于心理学原理探讨英语教学规律
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重庆南川中学 杨其恒要提高我国整个中学以至大学英语教学水平的基础与关键，就在于提高非重点中学的英语教学质量。那么当前非重点中学进行英语教学和提高教学质量的主要障碍是什么？笔者认为除了师资本身
