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政治教学论文范文列表
  • 2015-08-31 “冰桶挑战”的启示
  • 黄兴东（甘肃省酒泉市肃州中学） “冰桶挑战”全称为“ALS冰桶挑战赛”(ALSIce Bucket Challenge)，最早兴起于美国，后来借助社交网络和名人们的影响力逐渐风靡全球。此项活动要求：“参加者需
  • 2015-08-31 关注学生价值冲突的思想品德课
  • 张 芳 摘 要：思想品德课应关注学生生活中的价值冲突，进而关注学生道德人格的生成和完善。可以在课堂教学中引入现实生活中的道德冲突，引发学生在思考的过程中生成生活智慧；基于学生可能
  • 2015-08-31 “翻转课堂”翻出来的“问题”
  • 陆社葆 摘 要：翻转课堂最大限度地满足了学生在课堂之外的个性化学习、自主性学习，体现“以生为本”的教育理念，深受学生的欢迎，也得到越来越多学校、教师的支持和响应。翻转课堂在教学实践
  • 2015-08-31 妙用教具事半功倍
  • 罗文明（福建省厦门市集美中学） 不管是欣赏电影、戏剧、还是曲艺，都能到一些独特而又带有共性的物品——道具。据艺术家们介绍，许多成功的艺术作品，往往都离不开道具的妙用。其实，在思想政治
  • 2015-08-31 “接地气”方能“有人气”
  • 王桂玲 摘 要：在实际教学过程中，最重要的是确定与落实基于课程标准的教学目标。针对目前课堂教学中目标缺位、高位、错位、越位等现状，需要将课程标准转化为科学准确的教学目标、设计基于课
  • 2015-08-31 聆听、思考、内化
  • 韩伟伟 摘 要：教研活动中的听课活动是教师之间相互交流、学习和促进的重要途径。对青年教师来说，听课对于提高自身教学水平、保证教学质量具有重要的意义。立足于教学实践，要提高听课有效性
  • 2015-08-31 活用课程资源强化责任意识
  • 袁小梅（重庆市长寿区教师进修学校） 责任意识是个体对自己应尽义务和应承担责任的认识、态度、观念和价值取向。在当今社会，责任意识是一种非常重要的公民意识。初中阶段是学生独立人格形成的关
  • 2015-08-31 被点燃的课堂
  • 朱秀丽（山东省泗水县第二中学） 马斯洛的需要层次理论认为，每个人都有被尊重的需要，被认可的渴望。传统的教学理念、教学方法都是在教师预设的范围内完成，教师努力地准备好所教内容，按照设计
  • 2015-08-31 扣好人生的“第一粒扣子”
  • 王嘉惠（河南省商丘市第一中学） 习近平主席在中央政治局第十三次学习时强调，培育和弘扬社会主义核心价值观要从娃娃抓起，从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。关于加强青少年价值观培养的
  • 2015-08-31 实践教学促知行统一
  • 马 丽（四川省雅安市名山区第二中学） 情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式。开展形式多样、丰富多彩的课程实践教学活动，让学生在真实的教育情境中达到知与行的统一，实现由他律到自律
  • 2015-08-31 巧用思维导图助力课堂教学
  • 张泽林 王从斌 摘 要：“思维导图”是一种图像式思维辅助工具。在思想品德学科教学中的合作探究环节、知识建构环节和复习归纳等环节巧妙地运用“思维导图”，既能够以图像形象直观地表示出
  • 2015-08-31 高考政治主观题答案设置与答题启示
  • 杨仕保 摘 要：认真研究近年来高考政治主观题答案设置的特点，把握答案设置与试题设问、材料信息、教材知识之间的内在联系，对指导学生高效备考、科学答题具有重要意义。高考政治主观题的答案
  • 2015-08-31 多媒体教学“三不要”
  • 马玉顺（山东省临朐一中） 前段时间，笔者应邀参与某地思想政治课教学优质课评选活动，并担任评委工作。在两天时间里共听了16位教师的新授课（其中高中8节、初中8节），这些教师无一例外都使用多
  • 2015-08-31 推论式选择题的分类与解答
  • 何小阳 范淑娟 摘 要：作为高考的常考题型，推论式选择题要求学生能根据已知信息或命题推出新的命题或观点。本文在研究近年高考真题的基础上，把推论式选择题分为“由表及里”、“由因推果
  • 2015-08-31 引电影人思想品德课教学
  • 毛顺（北京景山学校） 爱因斯坦在写给纽约罗里奇博物馆的信中提到，“电影作为一种对人类精神幼年时期的教育方法，是无与伦比的。因为电影可以使思想剧情化，这就比用任何其他的方式更容易为儿童
  • 2015-08-31 高效课堂“一点一”教学法
  • 陈凤英 摘 要：“一点一”教学法是在“导拨式”教学法的实验研究的基础上，结合近年课程改革的发展状况和教学实际，进行探索研究总结形成的。该教学法充分吸收了“导拨式”教学法的优点和“微
  • 2015-08-31 情境教学的主题凝练
  • 陆敬源 摘 要：开展主题式情景教学，首先遇到和不可回避的问题就是主题的凝练。演绎课堂教学的精彩，可以从教学内容的逻辑结构中凝练主题、从生活现象和生活逻辑中凝练主题、从文艺、影视情景
  • 2015-08-31 用心理效应激活学生学习之欲
  • 储昭柏 孙秀娟（安徽省岳西县岳西中学） “授之以鱼，不如授之以渔；授之以渔，不如授之以欲”。欲，有想要、希望之义。这句话把给予学生想要、希望学习的兴趣作为教师至高手法的比较性判断，
  • 2015-08-31 系统思维方法在解答主观题中的运用
  • 刘丙胜 摘 要：系统思维方法是一种重要的思维方法。运用灵动的系统思维方法解答政治主观题可以简驭繁，有效提高解题能力。为此，我们可活用整体法，化繁就简明主旨；善用要素法，条分缕析信息
  • 2015-08-31 “民主选举：投出理性一票”教学设计
  • 田建军（陕西西安高新第一中学） 【课标要求】评述具体事例，比较不同选举方式的特点；表达公民依法行使民主选举权利的正确态度。 【教学目标】1．知识与能力：了解选举方式的多样性，学会
  • 2015-08-31 “两代人的对话”教学设计
  • 欧阳奕（江西省新余市第四中学） 【课题简介】 “两代人的对话”是人教版八年级上册第一单元第二课第二框的内容。 【教材分析】 “两代人的对话”是课标“我与他人关系”中
  • 2015-08-31 巧用“小专题”复习
  • 孔令昕（浙江省桐乡第一中学） 目前，很多学校的高三政治复习都进入攻坚阶段。基础知识的复习、专项题型的训练以及答题的技能技巧，教师对学生的辅导都比较到位。但在限时训练和模拟考试中，许多
  • 2015-08-31 用中考命题促进礼仪教育
  • 曹卫新 摘 要：对公民开展文明礼仪教育是践行社会主义核心价值观的体现，是提升公民文明素养的重要举措。通过思想品德试题来对中学生进行礼仪教育，则成为培养中学生文明礼仪的一个新途径，对
  • 2015-08-31 新教师的五堂“必修课”
  • 张 影 摘 要：教师的成长，特别是新教师的成长既关系到教师本人今后的职业发展，同样与学校的教育教学质量与发展紧密相关。新教师在专业成长过程中必须修炼好“五课”，在明晰环节、提高技
  • 2015-08-31 “个人收入分配”教学设计
  • 郑 坛（北京师范大学附属实验中学） 一、教学目标 1．知识目标：理解按劳分配和生产要素按贡献参与分配这两个概念的含义，能够把两个概念和具体收入形式对应起来。 2．能力目标
  • 2015-08-31 “乐享网络交往”教学设计
  • 王 芊（北京师范大学第二附属中学） 一、教学背景分析 （一）教学内容的功能和地位 按照课程标准的设计理念，引领学生从家庭、学校交往扩展到社会交往，享受健康文明、积极有益
  • 2015-08-31 “玩转”知识库
  • 刘秀芹（广东省深圳市第二实验学校） 考试时，学生要在有限的时间内快速准确地从知识库中检索、调动、选用政治学科的知识，并运用这些知识作出判断。如何“玩转”知识库？笔者尝试引导学生从以下
  • 2015-08-31 常识未必都正确
  • 周祥奉（广东省佛山市顺德区第一中学） 《经济生活》第六课“投资理财的选择”生活味甚浓，教学设计形式容易出新、出彩。看似没有艰深晦涩的概念和原理的一课，但有些知识，需要教师去理解、反思
  • 2015-08-31 政治课堂如何有效反馈
  • 舒智龙（江苏省南京市田家炳高级中学） 美国著名心理学家布克和诺维尔进行过一项有趣的研究，让学生又快又准确地练习减法，每次30秒，共练习75次。在前50次练习中，让甲组学生知道每次练习的结果
  • 2015-08-31 简化环节简约教学
  • 李 勤 摘 要：思想政治课需要简约教学，简化教学环节是一个重要途径。结合2014年江苏省高中《思想政治》优质课展评研讨活动中的部分课案，梳理抓准“课眼”、理清“主线”、用足“主情境”
  • 2015-08-31 论中学与大学德育的有效衔接
  • 唐顺利 摘 要：实现中学与大学德育衔接是整体构建学校德育体系的重要内容，有助于增强大中学阶段德育针对性和完整性，促进学生道德价值观养成和德性生成。在论述中学德育与大学德育衔接客观必
  • 2015-08-31 让时评活动更有效
  • 程良巨（安徽省巢湖市炯炀中学） 高中政治教师积极引导学生开展时评活动，不仅有助于他们养成关注时事的习惯，而且有助于他们灵活准确运用教材中相关知识、原理分析时事，并且有助于提高学习兴趣
  • 2015-08-31 热点引领优效复习
  • 赵炳勇 摘 要：如何提高高三思想政治课复习的效率和备考质量、构建科学的教学模式和方法步骤？本文以复习考点“生产的微观主体——企业”为实例进行了探索。就这个考点复习来讲，分为三大部分
  • 2015-08-31 优秀思想品德练习卷的评价标准
  • 林世龙 摘 要：思品练习卷是一线教师编制的用于练习的测试卷。具备计划性，注意兼顾性，突出针对性，体现切实性，富有时代性，关注生活性等，是优秀思品练习卷的评价标准。符合这些标准的练习
  • 2015-08-31 “理智话爱国——走进社会主义核心价值观”教学设计
  • 杨合花 闫凤云（北京市延庆县下屯中学；北京市延庆县教育科学研究中心） 『教学理念』 秉承建构主义理念——知识是学生自我建构的过程，联系学生的社会生活实际，力求在学生对社会生活
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