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政治教学论文范文列表
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2015-08-31
演绎型主观题的教学策略
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摘 要：演绎型主观题是高中政治试题中一种常见的类型，其试题特点鲜明，解题思路明确，难度适中，可通过一定的教学策略与方法，提高学生解答此类试题的意识与能力，进而促进学生主观题解题能力的提升
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2015-08-31
“企业的经营与发展”专题复习
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顾娟娟（江苏省泰州市民兴实验中学） 【教学目标】 1．知识目标：学生通过学习，能够了解企业的含义、公司的含义和设立、有限责任公司和股份有限公司、公司的组织机构、公司制的优点、公司
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2015-08-31
“享受健康的网络交往”教学设计
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苗鹏玉（北京师范大学乌海附属学校） 一、教材分析 “享受健康的网络交往”是人教版思想品德八年级上册第三单元第六课第二框的内容。通过前五课内容的学习，学生已初步了解如何与父母交往
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2015-08-31
课堂管理方法两则
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戴 霞（广西南宁市三美学校政治组） 初中的学生活泼好动，每次上思想品德课都非常活跃。再加上教室里人多，往往六十人挤在一间教室，当教师提到学生关心、好奇的话题，教室便像烧开的水一样，
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2015-08-31
适合自己的教学方式才是好的
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章敏（安徽省马鞍山市红星中学） 今天的素质教育、新课程改革特别强调学生学习方式的转变、学习能力的提高，然而学生如何学有赖于教师如何教，教学方法是沟通教与学活动的中介。在思想政治课教学
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2015-08-31
优化教学环节提高课堂实效
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摘 要：本文以北师大版《思想品德》七年级下册“用法律维护权益”新授课为蓝本，通过对三次课堂实例的施教——研讨——改进，对课堂教学中凸显的亮点、潜在的问题进行深入分析探讨，不断完善教学设计
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2015-08-31
链接“生活在线” 思维活水天成
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摘 要：作为学生学习能力的核心要素，思维是一种高级的心理活动，思想品德课程要求通过紧密联系生活，将三维目标与思想方法、思维方式的掌握融为一体。培养学生的思维能力需要紧密联系生活。在七年级
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2015-08-31
动荡的乌克兰与大国博弈
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摘 要：2013年11月开始的乌克兰政治动荡日渐升级，导致大国纷纷介入，克里米亚“脱乌入俄”，乌克兰国家分裂。乌克兰持续动荡既源于内部社会共识缺乏、经济凋敝和政治体制失灵等问题，也与美欧俄大国
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2015-08-31
以生为本的灵动课堂
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摘 要：新课程强调，把课堂还给学生，让课堂真正成为学生体悟生活、生成知识、启迪智慧、升华情感的舞台。为此，构建灵动而高效的课堂便是重中之重。笔者立足教学实践，从“生本”出发赋予课堂以灵魂
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2015-08-31
国家认同教育何以可能
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摘 要：国家认同教育是国民性教育研究中的一项重要研究传统。在21世纪的今天，当我们面临全球化时代的挑战时，教育工作者探讨究竟如何有效实现“国家认同教育”仍然具有重要现实意义。个体对于国家的
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2015-08-31
学习习近平总书记关于改革方法论的重要论述
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摘 要：习近平总书记十分重视改革的方法论。在改革进入攻坚期和深水区的今天，我们尤其需要有正确的方法论作指导。党的十八大以来习近平总书记就全面深化改革的方法论作出一系列重要论述，主要包括改
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2015-08-31
做一名会讲故事的思品教师
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张健 摘 要：如何采集课程资源，提高思想品德课教学的针对性与实效性？莫言诺奖演说启示我们，思想品德课教师要善于讲故事。故事的选择要以新颖、有意义、真实为指导原则。故事教学发人深省、
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2015-08-31
问题情境从何而来
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——以“走进文化生活”为例 薛亚春 摘 要：问题是课堂教学的重要载体，“是什么”、“为什么”、“怎么办”是课堂问题的常用形式，无论是定性分析，还是探究原因和解决方法，都不能停
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2015-08-31
政治课学习的正迁移能力培养
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林兴歆 摘 要：知识经济的迅猛发展，信息激增，迫切要求教育注重学生学习能力的培养，使学生学会学习、学会探索，为学生的终身学习、终身发展奠定良好的基础。要实现这一目标，必须尊重学生的
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2015-08-31
寓教于“难”
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邹德胜（苏州大学附属尹山湖中学） 德育作为“五育”之首，其重要性不言而喻，但实践中德育的实效性往往差强人意，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”在很多地方还是一种教育常态，德育实效
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2015-08-31
问课：青年教师成长的必修课
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臧小宁 摘 要：问课是备课、说课、上课的深加工，是一门反思性教学艺术，是对有效教学的更高追求。政治教师要以研究者的心态置身于教学情境之中，分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身
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2015-08-31
“人民代表大会：国家权力机关”教学设计
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王会荣 于前进（山东省宁津县第一中学） 一、教学目标 1．知识目标：（1）明确人民代表大会是我国的权利机关；（2）知道人民代表大会的只要职权；（3）了解人大代表的法律地位、权力和
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2015-08-31
“悦纳自己的生理变化”教学实录
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褚福建（山东省枣庄市市中区永安乡龙子心中学） 一、教学内容 山东人民出版社《思想品德》七年级下册第五单元《青春的脚步青春的气息》第十一课“人们说我长大了”第一课时“悦纳自己的生
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2015-08-31
“导读课”教学设计——以科教版思想品德教材为例
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张耀国（河南省舞阳县教研室） 一、设计理念 新课程倡导学生应成为学习的发现者、研究者，通过“自主、合作、探究”的形式成为学习的主人。然而，真正让学生成为文本的解读者、问题的解决
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2015-08-31
揭开《文化生活》中那片甲骨的神秘面纱
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章根平（浙江省青田县教育局教研室） 人教社2013年4月第4版高中思想政治必修教材《文化生活》第六课第一目“源远流长的中华文化”中“相关链接”写道：“经专家认定，六千多年前刻画在陶器上的符
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2015-08-31
我消费故我在
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一读《消费社会》有感 毛顺（北京师范大学马克思主义学院2012级硕士研究生） 每代人有每代人认识世界的独特方式，这与社会转型息息相关。随着社会生产的不断增长、科学技术和信息媒介的突
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2015-08-31
作为世俗生活之镜的雷锋
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马拥军（宁夏大学政法学院政治系） 距今1600年前的罗马帝国时期，基督教哲学家奥古斯丁写了一部名著《上帝之城》，这可以说是西方第一部历史哲学著作。在他看来，自有人类以来就有两座城市，一座
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2015-08-31
小课题研究的现状述评及有效推进策略
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沈林 费伦猛 摘 要：针对广东省思想政治（品德）教师参与课题研究的现状，通过抽样调查方式，发现教师开展小课题研究的期望良好，但存在立意过大、目标不明确、核心概念不清晰、问题素材充
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2015-08-31
解题失分原因再分析
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李 鑫 摘 要：从命题要求和教学方式的角度来看，学生解题失分的原因主要在于思维能力缺陷。基于此，注重能力培养以及改进教学方式是提升学生思维能力的有效思路。 关键词：正确解题
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2015-08-31
听、说、读、写能力的培养
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辛治国（甘肃省临夏中学） 新课改重视对学生能力的培养，《课程标准》与《考试说明》对此都作出了明确的要求。那么，思想政治课如何培养学生的能力呢？我认为首先应该从听、说、读、写四个方面人
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2015-08-31
我为学生点个赞
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魏欣丽（内蒙古自治区杭锦后旗奋斗中学） 距离高考的日子越来越近了，教师和学生情绪也越来越焦虑。如何在有限的几十天时间里使复习优质高效？我带领学生进入二轮复习后就边复习、边思考、边探索
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2015-08-31
贴近生活破难点
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卓 蓉（云南省泸西一中） 《生活与哲学》第九课讲述了矛盾观点及方法论要求。矛盾观是唯物辩证法的实质与核心，是马克思主义哲学重要观点之一；其中，矛盾的同一性和斗争性的联系对学生来说是
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2015-08-31
让点评为思想品德课堂增色
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赖高明 摘 要：作为教学评价的重要方式，课堂点评在思想品德课堂教学中发挥着重要作用，它是课堂教学过程的重要环节，是课堂教学活动推进的纽带，是成功教学的基础。课堂点评要摒弃形式化点评
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2015-08-31
用生活实物打造思品课堂的“四度”空间
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何丽英 摘 要：课堂教学过程中选取生活中的一些实物素材作为课堂教具，对教学难点或疑点进行有效突破，可使抽象的思想政治课呈现出新的生命和活力。用生活实物道具打造抽象思品课堂教学的“四
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2015-08-31
弘扬教研精神推进课程改革
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王向阳 摘 要：教学研究工作是基础教育工作的重要组成部分，一个地区的教育质量如何，往往与教研工作息息相关。基础教研工作队伍是基础教育事业发展的一支重要方面军，是推进基础教育课程改革
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2015-08-31
让隐形的翅膀蓄势高飞
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——论信息化时代思想政治课如何教书与育人 李志源（福建省厦门大学附属实验中学） 教书与育人，是课程与教学的本质，它就像教师的一对“隐形的翅膀”。新的课程改革实施以来，政治教师的
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2015-08-31
命题三关键
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——情境 思辨 立意 何锋 摘 要：命题是一个技术活，命题要让生活近一点儿，遵循学生的生活逻辑，彰显生活的张力，以体现命题的信度；命题要让思维飞一会儿，遵循学生的思维逻辑
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2015-08-31
“权力的行使需要监督”课堂实录
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蓝利军（北京师范大学附属实验中学） 【教学目标】 1．知识目标：通过比较政府行使权力搞建设的两种不同后果，认识对权力进行制约和监督的必要性；通过对“国家账本”的探究，懂得有效制约
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2015-08-31
“共享经济繁荣成果”课堂实录
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吴 燕（江苏省无锡市梅里中学） 【教学目标】理解为什么要关注民生；了解社会保障制度，理解社会保障制度的意义；理解西部大开发战略的重要意义；尝试运用案例分析的方法去探究社会问题；养成
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2015-08-31
“换位思考与人为善”教学设计
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万丽萍（江苏省南京东山外国语学校） 【教学目标】 1．情感、态度及价值观目标：初步形成换位思考、与人为善的交往品德； 2．能力目标：用联系的眼光看问题的能力；运用知识分析解
