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教育管理论文范文列表

2015-10-09 把英语课堂还给学生
文施文娟【摘要】传统小学英语课堂教学费时费力却收效甚微。教学需要回归真谛。少教多学强调课堂教学要突出学生是学习主体的思想，让学生通过小组合作、探究等方式主动获取和建构知识。笔者通过尝试总结出通过
2015-10-09 让表达成为一种愉悦
文崔小凤近日，我校举行主题为“幸福”的作文竞赛，三年级15份参赛作文竟然有9篇是写自己生病了家长送“我”去医院感到幸福的事。更让人哭笑不得的是，面对老师布置的征文“成长中的重要经历”，邻家一孩子竟然
2015-10-09 论大学英语自主学习
文张莎【摘要】随着多媒体信息技术的发展，课堂教学中开始更多运用多媒体和网络进行。利用网络进行自主学习，极大地激发了学生的自主学习兴趣。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词大学英语；自主学习
2015-10-09 乐说，活化课堂
文陆贝迩【摘要】在小学英语高年级课堂教学中部分学生上课时始终保持沉默，不爱开口说英语。整节课中主动与老师互动的只有几张熟悉的面孔，而这样教学现象的出现是多方因素综合作用的结果。对此，为改变这一教
2015-10-09 袁德生首创技术2
文袁德生田江域窦诗淳为了让电工专业和物理专业的学生、老师和工人师傅们快速、高效、准确地掌握变压器的设计与制作技术，笔者研究出了以下“50分钟内设计制造30VA电源变压器”的方法，笔者特提供给大家参考
2015-10-09 巧妙运用，如虎添翼
文章朝毅【摘要】在课程改革的具体实施中，将信息技术引入课堂，为数学这一“思维的艺术体操”提供了一个崭新的“舞台”。巧妙利用现代教育技术，将抽象的数学知识转化为具体的直观形象，突出重点突破难点，丰
2015-10-09 爱心痴情铸师魂
文黄晓丽从教24 年了，内心一直被一种幸福充盈着。因为我将全部的爱毫不吝啬地奉献给我钟爱的教育事业，不管多么冥顽不灵的孩子，我都会用一片爱心善待他们，靠着巧妙的班主任艺术，我成功地温
2015-10-09 文本引路读写益彰
———中年级读写结合初探文吴艳芳茅盾先生曾说过：“模仿可以说是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。而小学语文课本所选的文章都是一些极好的范文，甚至有一些经典文章，在思想教
2015-10-09 写字教学不可忽视
文顾榕【摘要】在应试教育的影响下，写字教学被忽视，导致学生的写字能力下降。为弘扬中国的文化，为让学生写好字，要从低年级的写字教学抓起，首先要培养良好的写字习惯，其次要从多方面培养学
2015-10-09 如何提高课堂效率
文吴春梅提高课堂效率，顾名思义，就是学生能够接受课堂上教师所传授的知识，并能够灵活运用，解决生活中的实际问题。但是基本上大多数时间都是教师在唱独角戏，严重遗失了家长的监督配合作用。再有，教师忽略了
2015-10-09 力求真实追求高效
文刘勇伟【摘要】对于小学数学课堂而言，“高效”就是让人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。大家只为一个目标而努力“一切为了孩子，为了孩子的一切。”课堂是教育的主阵地，真实有
2015-10-09 把握生成享受课堂
文王敏《送温暖》一课是北师大版数学教材三年级上册第六单元除法的第四课时，在前面的三课时中，学生已经掌握了三位数除以一位数商是三位数的除法，其中包括商中间和末尾有0的除法。本节课是三位数除以一位数
2015-10-09 让语文课堂情智共生
文许鹏程前苏联教育家赞可夫说：“教学一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”小学语文课本中的文章大多是名家名篇，不仅语言优美，而且包含了丰富的思想情感，即使是
2015-10-09 笔下生辉翰墨香
——小学写字教学初探文潘亚东“言为心声，字为心画”，写一手漂亮的钢笔字是大家所喜欢的，然而中国汉字对于我们这一群刚刚拿起钢笔的三年级孩子来说，他们正从铅笔字的书写转入钢笔字书写，由于练字时间不长，
2015-10-09 让语文课堂花香满径
——初探小学语文有效阅读教学文陈小平阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程。“教学有法，但无定法，贵在得法。”而今的小学语文阅读教学策
2015-10-09 聚焦细节，放飞课堂
——浅议阅读教学中创新能力的培养文蔡勤培养创新意识和提高创新能力是阅读教学的核心与灵魂。长期以来，小学阅读教学常常忽视学生的主体地位，学生的个性体验无法得到有效的交流和沟通，创新思维更无从发展，
2015-10-09 激活数学课堂的按钮
——浅谈如何提高小学数学课堂教学效率文蒯艾平【摘要】数学是一门基础课程，教学活动展开的主要场所是课堂。不管是过去、现在，还是将来，课堂教学都是我们培养学生综合能力的主要途径。在小学教学中，提高小
2015-10-09 浅谈小学作文教学
文唐婷婷小学生作文是小学生识字写字、用字造句、谋篇布局的综合性和创造性地练习，是小学生思想水平和语言表达能力的集中体现，也就是说，小学生在写作文之前，必须有知识、思想、语言等方面积蓄的基础，到作文
2015-10-09 让课堂回归生活
文闫香梅【摘要】本文通过实例分析，简述了让课堂教学回归生活，从而提高学生思想品德的重要性。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词课堂教学；尝试；生活新课程《品德与生活》、《品德与社会》已如火如荼
2015-10-09 巧设情境，优化教学
——浅谈小学英语情境教学文郁菊香【摘要】言语交际离不开言语情景，当学生沉浸在丰富的、持续不断的外语环境中，才能让学生耳濡目染地感觉外语的气息，调动学生学习英语的兴趣。教育期刊网 http: www jyqk
2015-10-09 细节成就优质课堂
文张欣“教学是技术还是艺术？”这个话题，一直备受教师和教育教学研究专家的争议。直至李嘉骏教授抛出一个新名词“教学技艺”，他从另一个角度向我们表明了教学的态度。它不仅是一种技术，更是一门艺术。在课
2015-10-09 让心灵得到美的熏陶
——浅谈小学音乐与信息技术的有效整合文康雯婷【摘要】一边是小学音乐课堂枯燥无味，小学生对音乐课毫无兴趣，一边是信息化的普及率上升。如何改变目前的这种教学形式，如何运用现代信息技术来优化音乐教学的
2015-10-09 让学生自主学习语文
文李宝霞【摘要】新课程改革倡导让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展。因此，如何引导学生自主学习，是摆在语文教师面前的重要课题。教师要确立学生主体地位，要根据学生身心发
2015-10-09 淑女___书女
文董玲焯《又见一帘幽梦》中有这样的镜头：在梦园中，一杯冒着热气的茶，旁边坐着正在凝神看书、写东西的s紫菱。这时，可以和爱情有关，可以和普罗旺斯有染，可以比任何人都美丽。因为这时她的美丽在于专注，在
2015-10-09 桃李不言下自成蹊
——试论营建技工院校和谐互信的师生关系文方芳【摘要】师生关系是教师和学生在教育教学过程中慢慢形成的相互关系，在技工院校中，良好的、协调的师生关系是有效地进行教育教学活动，完成教育任务
2015-10-09 追求高效的简约课堂
文苏聪霞心理学家布鲁纳认为：任何学科的内容都可以用更为经济、富有活力的简约方法表达出来,从而使学习者易于掌握。然而,一些老师似乎又走进了新的误区：过分追求课堂的包罗万象、滴水不漏和完美无缺，使得我们
2015-10-09 巧用教材的三种策略
文陈玉真叶圣陶先生说过，课本中的每一篇课文都是“例子”，是学生学习语言的“例子”，也是学生进行听说读写训练的凭借。如何巧用好这个“例子”呢？我们采用了以下三种策略：一、巧用教材引导仿写编选入语文教
2015-10-09 不学礼，无以立
文高淼苗【摘要】礼仪教育，历来是幼儿教育中不可缺少的内容。早在我国古代孔子就提出“不学礼，无以立”的思想，认为礼仪是作为一个健全人所必须的素质，一个人如果连这一点也不能做好，尽管道貌岸然，也只是个
2015-10-09 不拘一格锻炼口语
———多种方式培养口语交际能力文赵志红【摘要】在语文教学中我们常常遇到这样的情况：学生口语交际不知道说什么或想说却找不到适当的语言，只能用一些肤浅的、没有个性的语言来表达。
2015-10-09 谈美术课教学反思
文蔡正勇【摘要】结合新课标下对小学美术教学的新要求，对当前教学中教学目标以及教学策略等方面存在的问题进行反思，明确问题所在，并提出对应的解决策略，以期可以提升小学美术课教学质量。教育期刊网 htt
2015-10-09 浅谈小学语文的创新
文肖聪丽【摘要】作为小学语文老师就要积极探索语文创新学习，让学生在语文教学学习中参与实践，体验快乐、成功、创新，从而实现语文教学的有效性。那么，在小学语文课堂教学中如何实施有效创新教学呢？本文
2015-10-09 审时度势择时而引
——关于课堂教学实施有效引导的几点思考文吴红华【摘要】课堂上的引导，是一门艺术，讲究时机，引导的时机要根据课堂教学内容和学生实际情况而确定。本文针对课堂教学实施有效引导进行探究，以切实提高课堂教
2015-10-09 追寻趣味的语文课堂
文刘蓉清【摘要】一个人如果对语文发生了兴趣，就会出现积极振奋的精神状态，主动去学习，甚至产生神奇的效果。兴趣需要培养，培养在于乐教。教学中，善教者使学生如乘轻舟；不善教者使学生如入沼泽。教师在教
2015-10-09 多姿多彩的音乐教法
文周飞很高兴自己能够加入到音乐教师这个可以带给孩子们快乐的队伍中。音乐多姿多彩，无处不在；音乐是心灵鸡汤，可以给同学们带来无限的乐趣！在十一年的音乐教学中，我经历了多少失败和小成就，在这些经历中
2015-10-09 想象浓浓诗意盎
文尹莲【摘要】古诗篇幅短小，语言凝练，内涵丰富，极具跳跃性，给学生提供了极大的想象空间。意境犹如诗歌的灵魂与生命，是外在的“形”与内在的“神”的和谐统一。教师只有引导学生运用想象法进行学习，

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