卢丽佩1 李东洋2 李巧艺2 覃黄娜1 吴世芬2
1 广西壮族自治区妇幼保健院（广西妇产医院产科一区） 广西壮族自治区南宁市 530021
2 广西医科大学研究生学院 广西壮族自治区南宁市 530021
【摘 要】护理科研探索护理学的新理论、新方法、新技能，可以指导临床护理的实践工作，推动学科的建设发展。我国护理科研起步较晚，面临诸多问题，护理人员应以高度的责任感采取相应的对策，提高护理科研质量。本文就护理科研的特点来谈，说明护理科研的重要性及其带有的人文色彩。
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关键词 护理；科研；人文色彩
2011 年，我国护理学脱离临床医学，成为独立的一级学科，发展面临新的挑战与机遇。护理科研是护理学科工作的重要组成部分，大力开展护理科研，将更多的科研成果应用于临床护理工作中，是加快学科发展的必经之路[1]。由于我国护理高等教育起步较晚，护理人员整体学历层次偏低与科研意识不足，导致了护理科研领域存在着很多的问题。护理科技工作者应扬长避短，根据护理学的特点，突出学科特色，提高科研质量。
1 护理科研的范围
护理科研涵盖的范围主要分为以下6个方面：（1）临床专科护理 ：对临床上某种疾病的护理开展研究，突出特有的护理措施；（2）跨学科研究：结合临床医学、预防医学、基础医学等，开展护理研究；（3）护理新技术、新方法：对某一护理操作技术或设备加以创新、改良，加快工作效率；（4）调查研究：对患者、医护人员的心理或行为开展调查研究；（5）护理教育：对在校生、实习生或进修生的带教方法、理论等的研究；（6）其他：包括护理礼仪、护理沟通、护理管理等。2 护理科研的意义
2.1 指导临床护理实践
护理人员日常工作繁杂，忙于打针、发药、基础护理等，限制了临床护理应有职能的发挥。虽然伴随着现代医学的进步，护理模式已经发生了转变，但是临床护理的实际工作并没有发生实质的变化，具体表现如下：护理理念和概念落后，现代临床护理知识和技能掌握不足，临床医疗和护理的诊断、治疗、康复工作决策参与的程度不够以及科研意识与经验不足等[2]。在科研活动中，护理人员可以加强医学基础课程、护理专业课程及公共基础课程的学习，强化理论知识与操作技能，更新知识体系，拓宽职业生涯的发展道路。
2.2 推动护理学科发展
护理科研可以让护理人员认识到自身知识水平的不足之处，促进其加强进一步的学习，有更大的动力去参加科研培训、继续教育等活动[3]。护理学科的建设从根本上来说是基于临床护理而言的，只有合理使用护理人员，完善梯队建设，充分发挥其才干，使其安于本职工作，护理科研正是满足护理骨干价值需要的重要举措之一。
2.3 促进医院发展
一家医院的层次高低与否，与护理工作的正常运转息息相关。护理人员占据着医院员工总数的近一半，在医院中发挥着极其重要的作用[4]。医院需要护理人员提高知识水平与职业技能来适应高科技的医疗、护理设备的使用，而不仅限于打针、发药等基础操作技术。
3 护理科研的不足
3.1 科研缺乏深度、理论性不强
护理科研虽然涵盖范围广，但是内容往往缺乏深度，研究指向性与系统性不强，也没有像基础实验和临床试验那样有具体的检验指标，可以用图片或者数字直观的表现出来，故而缺乏医学科研理论色彩鲜明的特点。
3.2 创新性与前沿性不足
护理科研的内容往往千篇一律，互相模仿，缺乏自己原创的观点，哪个研究方向热门，大家都纷纷去研究，雷同度较高。由于目前我国护理人员的整体学历较低，外语水平大多不高，难以获取第一手国外的护理先进经验，与国际护理前沿脱轨情况严重。
3.3 缺乏综合与跨学科
大部分护理领域的研究只是单一的去研究某一方面，没有结合相关领域的内容，更很少横跨其他学科，导致研究内容不够丰富，信息量不足。
4 护理科研的人文色彩
护理科研的理论性、严谨度不如基础医学与临床医学，我们需要扬长避短，突出护理科研的特色，着墨于护理人文领域的研究。
4.1 人文关怀
护理人文关怀是一个复合概念，是哲学与护理学的有机结合，是人文关怀理念在护理学科的具体化运用[5]。护理科研的内容可以体现人文关怀，例如：研究患者的文化背景，尊重患者的生命价值，协调患者的人际关系，满足患者的个性需要，表达护理人员的关爱等。
4.2 社会学调研
很多护理科研虽然没有精确、量化的指标，但是可以结合公共卫生领域的流病学调查，无论是对患者，还是对医护人员本身的心理或行为开展相关的调查研究，从中得出一定的规律与结论，体现护理科研的意义。
4.3 护理科研的评判性思维
批判性思维是以逻辑方法作为基础，结合日常思维的实际和心理倾向，发展出的一系列批判性思维技巧。护理科研的很多领域离不开评判性思维，包括：解释、分析、评估、推论、说明以及自我校准等。
5 小结
无论是临床护理工作，还是护理学科的建设，都有赖于护理科研的开展。护理科技工作者需要深挖护理科研的特色与优势，明确研究方向，展现护理人文领域的科研成果，必定能使护理科研工作得到快速发展，从而更好地推动护理事业的前行。
（通讯作者：李东洋）
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参考文献
[1] 陈洁. 护理科研的意义与立项申报要点[J]. 天津护理，2011，19（5）：280-281.
[2] 袁媛， 蒋文慧. 护理人员科研能力的培养及其影响因素研究进展 [J]. 护理研究，2013，27（7）：1927-1929.
[3] 娄方丽， 赵春芝， 娄方勇. 美国建立医院内护理研究体系对我国护理科研的启示[J]. 中国护理管理，2011，11（9）：91-94.
[4] 郭果毅， 易淳， 余庆皋， 等. 校院协同创新，提升临床护理科研与管理水平[J]. 卫生职业教育，2014，32（7）：82-83.
作者简介
卢丽佩，现为广西壮族自治区妇幼保健院（广西妇产医院产科一区）护师。大学本科学历。研究方向为护理教育、母婴护理。
通讯作者简介
李东洋，现为广西医科大学在读硕士研究生。研究方向为护理教育、新医改与护理分层。
