摘要：随着教育改革和我国经济社会的不断发展，管理学基础课程逐渐成为了大学教育中的基础必修课。如今，很多大学院校都专门为学生开设了管理学基础课程。我国教育部门也对管理学基础教育提出了更高的教学要求，要求大学教育工作者在管理学教学中不仅仅是要给学生讲授理论知识，还要注重对学生创新能力和综合实践能力的培养。因此，为了顺应教育改革背景下新型的教学要求，也为促进管理学基础课程的改革发展，老师有必要对目前的教学模式进行深入探究和改革。
关键词：开放教育；管理学基础；教学模式；问题；改革策略
在如今，管理学课程已经成为了大学教育中的一门基础必修课程。通过管理学基础课程的学习，学生能掌握基础管理学的知识和原理。这将有利于培养学生的综合管理技能，提升学生应用管理学基础知识发现、分析、解决实际问题的能力。管理学基础课程的有效开展对促进学生的全面发展起着至关重要的作用。随着信息时代的飞速发展，互联网技术在如今被广泛运用到了各行各业中，为经济社会的发展带来了巨大的帮助。开放教育指的是将网络教育与传统教育相结合的教学模式。我们将开放教育的教学理念和模式运用于管理学基础课程教学中，能够打破传统教学模式的局限性，对课堂教学效率的提高有着重大的促进作用。
一、“管理学基础”课程基本情况
在竞争激烈的新时代社会中，为我国社会培养出更多高素质人才是我国各大院校的重要教学任务，而大学教育中的管理学基础课程对人才培养有着至关重要的帮助。管理学基础课程是大学教育中各种管理类专业中的核心课程和学科基础课程。管理学研究的是在现有条件之下如何通过合理科学地组织和配置人力、财力、物力等因素来提高学生的综合管理技能。无论是哪种类型的企事业单位，想要让企业获得更好的发展都需要优异的管理水平和完善的管理体系作为支撑条件。想要企业具备完善的管理体系和较高的管理水平，企业各部门的管理人员必须要具备扎实的管理学知识和较强的综合管理能力。这样才能确保企业管理人员有计划、有目的且有组织地对企业进行良好管理。在新时代背景之下，开放教育和人才培养模式已经成为了我国教育领域的重点关注话题。因此，在如今的大学管理学基础课程教育中，老师要加大对学生创新能力以及实践能力的培养力度，更要紧跟时代的发展脚步，深入探索和创新开放教育教学模式，将现代化的教学手段融入传统教学中，从而提高课堂教学的有效性[1]。
二、“管理学基础”教学模式的改革策略
（一）建立合理的教学目标
建立一个科学合理的教学目标是有效开展管理学基础课程的前提条件。因此，在展开课堂教学之前，老师要结合学生的实际情况和开放教育理念建立一个合理的教学目标，然后再在教学目标的基础之上对教学模式进行合理设计，采取有效且多样化的教学模式展开管理学基础课程教学。开放教育理念之下的管理学教学目标是要提高学生的实践应用能力、社会适应能力以及创新能力，进而为社会培养出更多的高素质人才。然而，对于专业不同的学生，管理学基础课程的教学要求也有所不同。针对这种情况，老师就要从学生专业的实际情况和现代社会的发展需求出发，为不同专业的学生制定适合的教学目标，从而促进教学质量的提高，为学生的全面发展提供帮助。
（二）充分利用教学资源，合理设计学习方法
在大学管理学基础课程教学中运用开放教育教学模式展开教学，能够为课堂教学提供必要的教学工具和教学资源。教师在教学中能利用到更加广泛的教学资源展开有效的课堂教学，而学生也能够在这些丰富的教学资源中根据自己的兴趣爱好选择适合自己的教学资源进行探究和学习。学生通过选择合适的教学资源进行学习，能更好地调动自己的学习积极性和主动性。例如，学生可以在学习中结合教学内容选择自己感兴趣的视频教学资源、国内外经典的管理类案例资源等各种互联网教学资源。在实际的课堂教学中，老师利用互联网技术引入多样化的网络资源有助于提高学生的学习兴趣和课堂教学的有效性。在互联网技术的支撑之下，为了维持学生对管理学基础课程的学习热情，老师不能够一直沿用同一种教学模式，而要采用多样化的教学模式展开课堂教学。例如，小组合作学习教学模式、案例分析教学模式、组织实践活动等都是既能够活跃课堂气氛又能够调动学生学习热情的有效教学方法。老师在教学中可以结合课堂教学内容的不同为学生设计合理的教学方法[2]。
（三）实现线上线下、课内和课外学习的有机结合
在传统的应试教育中，老师过于注重学生的考试成绩和教学进度，而忽视了对学生自主学习能力以及动手实践能力的培养。传统单一的教学模式不再适用于当代大学生，更是和教育改革背景下的教学需求背道而驰。在信息技术快速发展的今天，现代化的教学手段被我国越来越多的教育工作者应用于课堂教学中，也得到了教师的一致好评。因此，在管理学基础课程中，老师要充分利用信息化的教学资源实现线上学习和线下学习的有效融合。例如，老师可以让学生利用课后时间通过互联网观看关于管理学的慕课视频，也可以观看一些有名的演讲类节目，如百家讲坛等。除此之外，管理学基础是一门实践与理论相结合的学科。在目前，有很多老师在课堂教学中都存在“重理论，轻实践”的教学弊端，实践教学环节在整节课中的比重要远远低于理论教学环节。这就导致学生的综合管理能力得不到有效提高。因此，老师在教学中要适当增加实践教学的比重。例如，老师可以在教学中开展管理游戏、组织学生参观企业实训基地、管理沙龙等多种形式的实践活动。
三、结束语
总而言之，“管理学基础”课程的开展对提高学生的创新能力、实践能力以及综合管理能力有重大的促进作用。教育者将开放教育理念和开放教育的教学模式应用到“管理学基础”课程教学中，能够实现网络教育和传统课堂教育的有效融合，从而提高课堂教学的有效性。因此，老师要将开放教育的教学理念融入到“管理学基础”教学中，并采用多样化且有效的教学方法展开教学，进而实现为社会培养更多人才的教学目标。
