摘要：在小学体育的教学改革过程中，如何创新体育教学理念，提升小学体育教学效率，是广大小学体育教育工作者所共同关注和关心的问题。我们需要以“健康第一”的教学理念作为指导思想，在小学体育课堂中有效凸显学生的主体地位，利用教学理念的转变，实现小学体育课程的有效教学。
关键词：小学体育；教学理念；健康第一；主体地位
作者：艾学容（四川省青神县罗波小学，四川，眉山，620000）
教学理念是指导教学实践的重要理论依据，我们在小学体育教学中，通过体育教学理念的革新，全面提升了教学效率。以下结合具体教学情况，进行简要介绍。
一、在小学体育教学中充分贯穿“健康第一”的教学理念
我们的小学体育教学理念创新，充分围绕着“健康第一”的体育教学理念进行开展，在具体的体育与健康理论教学、运动训练教学中，为学生树立了良好的健康观念，培养学生具备了优秀的运动技能，从而使学生在今后的长远发展过程中，能够时刻关注自身的健康，利用体育运动有效促进自身健康发展。
例如我们对学生进行的体育与健康理论教育，为学生讲解了健康饮食、合理运动对于自身健康的重要意义，并根据小学生的年龄特点，为他们制定了利于身体健康发展的运动锻炼计划。学生通过体育与健康的理论学习，充分理解了体育与健康的关系，具备了良好的健康意识与运动观念。
二、有效凸显学生在小学体育课堂中的主体地位
为了提升小学体育教学效率，我们在小学体育的教学过程中，转变了教学模式，以学生的自主、合作运动为主，充分地凸显了学生在小学体育课堂中的主体地位，使学生能够更加自主、自觉地参与体育教学活动。
例如我们在进行足球运动训练的过程中，将学生以5人一组的形式，划分为若干小组。利用学生的小组合作学习，引导学生自主地进行足球练习。我们还在学生进行了充分的足球练习基础上，组织学生小组进行了五人制足球比赛，使学生在体育课堂中有效地发展了对于足球运动的兴趣，享受到了快乐的学习过程。对于这种以学生自主、合作学习为主导的体育教学方式转变，我们的学生表示十分乐于接受，使他们在体育课堂中的主体地位，得到了有效地凸显。
总而言之，我们对于小学体育教学理念的创新，使学生更加注重通过体育运动促进自身的身体健康，加强了学生在小学体育教学中的主体性，让学生真正成为了课堂的主人，从而有效地提升了小学体育教学效率。
