创新体育教学理念,提升小学体育教学效率

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  • 更新时间2019-11-20
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  摘要:在小学体育的教学改革过程中,如何创新体育教学理念,提升小学体育教学效率,是广大小学体育教育工作者所共同关注和关心的问题。我们需要以“健康第一”的教学理念作为指导思想,在小学体育课堂中有效凸显学生的主体地位,利用教学理念的转变,实现小学体育课程的有效教学。


  关键词:小学体育;教学理念;健康第一;主体地位


  作者:艾学容(四川省青神县罗波小学,四川,眉山,620000)


  教学理念是指导教学实践的重要理论依据,我们在小学体育教学中,通过体育教学理念的革新,全面提升了教学效率。以下结合具体教学情况,进行简要介绍。


  一、在小学体育教学中充分贯穿“健康第一”的教学理念


  我们的小学体育教学理念创新,充分围绕着“健康第一”的体育教学理念进行开展,在具体的体育与健康理论教学、运动训练教学中,为学生树立了良好的健康观念,培养学生具备了优秀的运动技能,从而使学生在今后的长远发展过程中,能够时刻关注自身的健康,利用体育运动有效促进自身健康发展。


  例如我们对学生进行的体育与健康理论教育,为学生讲解了健康饮食、合理运动对于自身健康的重要意义,并根据小学生的年龄特点,为他们制定了利于身体健康发展的运动锻炼计划。学生通过体育与健康的理论学习,充分理解了体育与健康的关系,具备了良好的健康意识与运动观念。


  二、有效凸显学生在小学体育课堂中的主体地位


  为了提升小学体育教学效率,我们在小学体育的教学过程中,转变了教学模式,以学生的自主、合作运动为主,充分地凸显了学生在小学体育课堂中的主体地位,使学生能够更加自主、自觉地参与体育教学活动。


  例如我们在进行足球运动训练的过程中,将学生以5人一组的形式,划分为若干小组。利用学生的小组合作学习,引导学生自主地进行足球练习。我们还在学生进行了充分的足球练习基础上,组织学生小组进行了五人制足球比赛,使学生在体育课堂中有效地发展了对于足球运动的兴趣,享受到了快乐的学习过程。对于这种以学生自主、合作学习为主导的体育教学方式转变,我们的学生表示十分乐于接受,使他们在体育课堂中的主体地位,得到了有效地凸显。


  总而言之,我们对于小学体育教学理念的创新,使学生更加注重通过体育运动促进自身的身体健康,加强了学生在小学体育教学中的主体性,让学生真正成为了课堂的主人,从而有效地提升了小学体育教学效率。