摘要：在全球经济一体化的形势下，传统的学习模式已经无法满足学生学习英语的要求。信息技术途径的多样性，增加了学生学习英语的途径，移动学习就是其中最有效的一个。移动网络教学颠覆了传统教学模式，让英语教学真正做到了线上线下同时学习，将传统的语法和词汇知识运用到网络搜索中，营造英语学习环境，帮助学习者学习英语的同时，鼓励学习者养成良好的学习习惯。
关键词：信息技术；移动学习；英语环境
中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1006-3315（2021）3-035-001
新媒体下的移动学习，没有时间和地域的限制，学习内容也比较丰富，互动感强，因此受到了多数年轻人的青睐。在英语教学中，广泛应用信息技术手段，不仅满足了社会发展的要求，同时也是我国教育改革的有效举措。
一、互联网+的时代背景
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中首次提出了一个重大命题——“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习，自主学习，增强御用信息技术分析解决问题能力。
二、信息技术下移动学习的优势
1.学习方式简单、灵活
信息技术在英语教学中应用最广泛的方式就是移动学习。移动学习指的是学生在想要学习时，用自己已有的移动设备去学习。信息技术下移动学习的方式比较简单、灵活，在有WiFi的环境下，只要网络连接正确，学生就可以在网络平台上进行学习。学习形式也是多种多样的，学生不仅能够在线互动学习，也可以离线自由学习，学生可以根据实际情况，自由安排学习时间，并具有一定的决策权。
2.学习资源丰富
信息技术下移动学习资源比较丰富，具体体现在下述几个方面：首先，与英语知识有关的资料种类多，而且内容十分丰富；其次，在学习平台上有很多学习英语的同学，大家可以进行线上互动，一起交流学习方法及成果，或者是互相帮助；最后，学习平台上有很多优秀的英语教师，为学习英语创造了便利的条件。
三、信息技術手段在英语教学中的实践和运用
1.听力材料的有效利用
随着信息时代的到来，现在的教学材料也与时俱进。比如听力材料可以通过手机扫一扫开始练习，并要求学生登入班级听力网，老师可以通过手机观察学生的学习进度，成绩等信息，有效地做好监控工作。除此之外，学生还可以随时随地练习听力，把自己融入英语学习的真实环境中。
2.微博学习在英语教学中的应用
微博在英语教学中的运用主要体现在下述几个方面：
首先，学生可以用微博制订学习计划。英语学习是一个循序渐进的过程，因此学生可以利用微博进行有计划的学习。比如学生可以每日观看10条微博，并试着每日都用英文发两条微博，同时也要用英文对微博进行评论。这是一个适应过程，学生在这个过程中也可以熟悉微博上面的各种功能，为以后用微博学习英语奠定良好的基础。在学生有一定的英语基础之后，学生可以增加微博的浏览量、微博发布量以及微博评论量，比如每天观看20条微博、发布5条微博等。与此同时，学生也可以利用微博了解一些英语学习权威机构，加强对欧美国家的了解。这样坚持学习3个月之后，学生可以在手机上安装微博客户端，提升微博使用频率，在线互动、发表说说、积极评论等，以提升自己的英语水平。
其次，学生可以用微博开展学习活动。一方面，学生可以以班级为单位，建立一个学习小组，一起安排学习任务，并共同合作完成。如此一来，不仅能够提升学生学习英语的兴趣，还会让他们认识一些志同道合的朋友，提升了他们团结协作的能力，让他们互相帮助、彼此鼓励，进而提升学习效果。另一方面，学习平台上的资料种类丰富且数量庞大，学生可以结合自己实际学习情况，将需要的资料进行整理归纳，并存储到微盘上，建立学习资源库，便于以后的学习。
3.微信学习在英语教学中的应用
微信在英语教学中的应用主要体现在下述几个方面：
第一，利用微信群学习。首先，利用面对面建群，形成学习小组，并对小组进行命名。其次，教师可以通过群聊、语音等形式，与学生进行互动交流，学生在用英文发语音、打字的过程中，培养了他们英语表达能力以及英语写作能力。
第二，利用关键词，搜索有效信息。在微信学习过程中，只需要学生输入相应关键词，就能搜索到自己所需要的信息。这个过程的实现依赖于微信后台运营技术，前提是微信公众号设置了相关功能，才能为学生在输入之后找到相应的答案。
第三，合理应用微信公众号进行有效学习。通过微信的后台运营，公众号可以利用群发功能为学生提供一些合适的学习资源，不同的学生有不同的课程设置，根据学生学习情况，标注一些关键词，比如初级、中级等，让学生有针对性的选择学习资源，并且通过公众号分享的资源可以永久保存，便于学生复习。
四、结语
在信息化、全球化背景下，多元文化与复合型人才的培养和教育已经成为一种发展趋势，与传统的英语学习方式不同，移动学习更注重学生的主体地位，让其可以根据实际情况进行自主学习。这种学习方式不仅是教师的助手，也是学生学习英语的驱动力。因此我们可以不断摸索，探索出适合我们的英语学习之路。
