岑昌送
（广西省乐业县雅长乡新场村小学533200）
【摘要】 自学探究能力是学生必备的素质之一。所谓自学就是学生独立自主的、能动性地获取知识和技能，知识和技能是创新的基础，而自主性、能动性则是创新的动力。所以，创新能力培养不可避免地与自学探究能力的培养相联系。可以说，培养学生自学探究能力的过程，就是培养创新能力的过程。另外，自学探究是一个丰富知识、发展智力、走向成长的必经之路，所以，自学探究能力必须从小培养。那么，在低年级数学教学中怎样培养学生的自学探究能力呢？我从以下三个方面谈谈自己的看法。
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关键词 低年级数学 教学方法 自学探究能力
一、积极改进教学方法，培养自学探究能力
1、处理好教与学的关系。
教学过程是学生在老师的指导作用下，有目的、有计划、有组织地进行学习的过程。教学是老师与学生的双边活动，教是为了学生的学，老师的教学活动就是要使学生的主观能动性更大的发挥，能逐步脱离教师的指导进行独立学习。所以在学生掌握一定的基础知识以后，对学生学习新知识的时候，要让学生看书——讨论——探究——尝试练习、老师点拨相结合的教学方式，给低年级学生一定的思维空间。
2、处理好所教知识与所教方法的关系。
最重要的是学习方法。学生懂得结论，这只是停留在知识的储存阶段，只有懂得结论得来的过程，才能掌握知识和运用知识。具备了一定的自学探究能力，又能促进学习方法的掌握，所以，改进教学方法，不应该只是教给学生知识，而应该把学习的方法教给学生。我认为，我们老师在教学中应该注意，不是只把简单的公式、定理教给学生，而是根据低年级儿童的特点，让他们分一分、数一数、画一画、量一量、摆一摆、拼一拼，大胆放手让学生自己去实践、探索。通过学生自己动手、动脑的探究活动和直观形象的实物演示揭示算理的由来。
又如，在教100以内数的读写：10个十是一百、1米=（）厘米等都是通过学生摆小棒，用尺子亲自来量一量而学会的。动手操作的过程，也是教学生学习的过程，通过潜移默化使学生逐步学会如何去学习、去探究，初步掌握了动手“试一试、摆一摆、量一量……”的学习方法，促进自学探究的能力。
二、认真指导学生看书，培养自学探究能力
1、抓好学生的预习。
经过预习，学生在上课时，就能有目的地听课，而且能课内质疑问难，兴趣更浓，效果更好。但小学生的年龄小，自学探究能力尚未形成，我们老师要在课堂上指导学生预习。如根据教材找出一些指导性的问题进行预习，经过一段时间的培养，才逐步放手让学生在课外独立地预习。布置预习要根据学生的不同层次及年龄的差异，提出不同的要求。低年级儿童以布置一些动手能力方面的预习。如二年级教除法概念前，布置学生回家预习，就是用小棒、三角形片分东西：把12个三角形分成相等的几份，有几种分法？每份是几？这样对一堆东西等分成几份，求一份是多少的除法概念有了一个感性的认识，学了一点初步的知识，探究了一点浅显的学习方法，等第二天上课教除法的概念时，学生就比较容易理解些。
2、帮助学生学会使用数学课本。
教科书既是老师的教本，也是学生的学本。不读不知，粗读浅知，细读深知。学生不懂得这个道理，忽视阅读数学课本，往往在做数学练习、考试中，还没有读“懂”题目就匆匆忙忙地答题，结果失误。这是学生一个不良的学习习惯。这就需要我们老师从启蒙教育抓起，逐步培养学生认真阅读课本的习惯。在教学过程中，通过有意识的指导，帮助学生学会看、读课本、理解教材，可以培养学生的自学探究能力。例如：在解决实际问题的教学中，首先要让学生翻开课本读题目，老师问：题里说的是什么事？然后，让一个学生读题，老师问：题目里有几句话、?用了哪些标点符号？（使学生知道应用的结构，分清条件和问题。）然后，读读、想想：有哪些词语不理解？哪些是重点词语？（使学生找出“一共”，老师引导理解含义。）有了这样“读”的基础，再指导学生列式计算，通过这样的思考、探索，学生的自学探究能力自然而然地得到了发展。在做练习时，让学生猜一猜，今天做哪几题？让学生理解课本，掌握重点内容，久而久之，学会自己看书，培养读书学习的习惯。
三、养成良好的检验习惯，培养自学探究能力
自我检查、自我评价能力是构成数学自学探究能力的重要组成部分。这种能力也是思维的批判性，使学生的学习处于积极主动、自我监督、自我调节地 ，能及时发现问题，参与调节的学习过程。低年级学生自我检查能力比较差，他们对自己的情况，难以作出正确的评价。因此，大多数学生在学习中盲目地自信。在教学中，要求学生做作业后认真检查，做到四看：一看题目的数据有没有抄错；二是计算的方法是否合理简便，符号是否写准；三是运算过程，结果是否正确；四看可以用什么方法验证。要求学生做到，老师首先做到板书时，一题做完，也让学生与老师一起按四看法检查，帮助学生掌握检验方法，养成良好的检验习惯，摸索解题规律，培养自学探究能力。
总之，自学探究是一种有目的、有意向、积极主动、自主探索的智力活动，也是凭借主观意志战胜多种困难的认识活动。学生的自学探究能力可以从小培养，自学探究能力的培养是我们老师不可忽视的，也是新形势下小学教学改革的发展方向。
