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中学数学论文范文列表
  • 2015-09-03 《催化作用基础》教学改革研究与探索
  • 文 夏 薇 李 鹏 陈 坤 吴萍萍【摘 要】《催化作用基础》 作为一门重要的专业基础课程,具有独特的知识体系和特点。为了帮助学生提高学习质量,掌握理论和应用的方法,结合《催化作用基础》课程教学实践,对教
  • 2015-09-03 让交流彰显数学活力——浅析一下数学课堂中的互动交流教学
  • 文 秦 芳【摘 要】 新课程规定在数学课堂教学中同样也需要提高课堂的互动性，利于将学生的学习热情激发出来，也利于培养学生学习的主体参与性，因此，加强数学课堂的互动性构建，才能让数学课堂成为促进学生团
  • 2015-09-03 实施以“动手实践”为主导的课堂教学有效性的思考
  • 文 范惠真【摘 要】 有效的数学课堂教学应当是通过课堂教学让学生在知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面获得协调发展。在实施以“动手实践”为主导的课堂教学研究中，通过选择合适的操作内容和操作
  • 2015-09-03 让检验之花绽放在应用题作业中
  • 文 陈孟君【摘要】检验教学是数学教学中必不可少的一部分，能对应用题的教学起到事半功倍的效果。教师不仅应该重视检验教学，而且要鼓励学生在解答应用题的作业中运用多种检验方法进行检验， 同时还要培养学生作
  • 2015-09-03 巧创情境让学生在享受中学习数学
  • 文 李丽君【摘 要】在情境中学数学，是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。这就要求教师要在数学教学中创设适宜的情境，激起学生的学习热情，唤起他们的求知欲望，活跃他们的思维，
  • 2015-09-03 例谈如何在数学学习中有错“思”改
  • 文 刘永明【摘 要】学生学习数学常常会发生错误，作为教师应善待学生的学习错误资源，促进学生充分借助错误资源，开展探究，寻根问底，有错“思”改——追“错”溯源、变“错”为宝、抛“错”引玉、顺“错”推舟
  • 2015-09-03 新课导入，良好的开始
  • 文 杨 威【摘 要】作为一堂课的开头，良好的新课导入能够创造好的学习氛围，调动学生的学习热情，同时将新旧知识密切结合起来，对学生的思维有积极的导向作用。若新课的导入效果不好，则会影响到学生学习的积极
  • 2015-09-03 关于Matlab课程教学的几点探讨
  • 文 章权兵 程 鸿 张 芬【摘 要】Matlab是目前国际上公认的准确可靠的科学计算标准软件，也是理工科专业学生非常重要的一门工具课。本文就如何培养学生的学习兴趣和参与热情、如何根据Matlab语言的特点教学，
  • 2015-09-03 给锁匙让学生自启解决数学问题之锁
  • 文 陆永岗【摘要】 平民教育家陶行知的理论对新课程标准的实施起着积极促进作用，人们运用行知理论支撑课堂教学，获取新教育之理想效果。给锁匙让学生自启解决数学问题之锁，就是不将孩子当天津鸭儿去强灌的充分
  • 2015-09-03 浅谈中学数学作业中激励机制的有效运用
  • 党延琴新疆乌鲁木齐市华兵实验中学830000【摘要】通过实验与研究，我在理论上探究了“初中数学作业中激励机制应用”的可行性，及怎样在初中数学作业布置中开展“有效的激励机制”，调动学生完成数学作业的主动性
  • 2015-09-03 初探初中学生数学解题误区
  • 张会军陕西省洛川县老庙镇初级中学727400在学习过程中，错误的出现是不可避免的。因此，对错误进行系统的分析是非常重要的：首先教师可以通过错误来发现学生的不足，从而采取相应的补救措施；其次，错误从一个特
  • 2015-09-03 浅谈初中数学探究性教学
  • 赵琴山西省怀仁县云中中学038300初中数学探究式主要是指初中数学课堂教学中，学生在教师指导下，用类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。这里，学生的探究学习是在老师的指导下，班级集
  • 2015-09-03 浅谈数学潜能生的形成及转化策略
  • 周玉平湖南省隆回县三阁司镇长铺中学422200现代教育是面向未来的教育。当今科技和社会的发展，要求每一个公民都必须具备一定的数学素养。然而，由于初中数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性，以及应用的广泛性，
  • 2015-09-03 浅探如何在数学课堂教学中培养学生思维能力
  • 杨文祥贵州省盘县坪地民族中学553528【摘要】中学数学教学，一方面要传授数学知识，使学生具备数学基础知识的素养；另一方面，要通过数学知识的传授，培养学生能力，发展智力，这是数学教学中一个非常重要的方面
  • 2015-09-03 初中数学课堂教学新设想
  • 刘焕丽陕西省富平县齐村镇齐村初级中学 711711培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标，这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前，各年级层次的数学考题，都给我们以往不利于"创新教育
  • 2015-09-03 营造良好的教学氛围提高课堂提问的有效性
  • 邓家瑞 蒋敏江西省景德镇二中 333000提问是师生最重要的交流方式之一，也是提高课堂教学效率的有效手段之一，在当前新课程改革背景下，课堂提问中"重数量、轻质量、重形式、轻实效"的状况普遍存在，课
  • 2015-09-03 “问题解决式教学”对高中教学的应用
  • 王录远广西钦州市第一中学535000【摘要】问题解决教学模式的解决过程是创设问题情境、分析明示问题、引导解决问题和反馈评价总结。如何在课堂教学中体现学生的主体性？如何让学生在课堂教学中充分发挥学生的个性
  • 2015-09-03 初中数学课堂教学新设想
  • 郝芳平陕西省洛川县老庙镇初级中学727400培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标，这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前，各年级层次的数学考题，都给我们以往不利于“创新教育“的教法
  • 2015-09-03 浅谈中学数学小组合作学习策略
  • 夏艳红山西省大同市外国语学校037000【摘要】新课程理念倡导要转变学习方式，提倡自主，合作，探究的学习方式，运用以上学习方式就离不开小组合作学习，自主是合作的前提和保障，没有自主的学，就不会有充分的合
  • 2015-09-03 浅谈中学数学创新思维
  • 马力山西省大同七中037000学生学习数学，不仅要掌握教学大纲所规定的数学知识、技能和能力，而且要掌握数学思维的方法，促进思维的发展。在现有的教学模式的影响下，课堂教学仍是开发学生大脑、发展其思维的主渠
  • 2015-09-03 合理使用数学课件辅助教学
  • 陈大杰广西桂林市平乐县实验中学542400【摘要】当今社会，信息技术迅猛发展，对从事基础教育的教师来说，要适应教育发展的步伐，就必须充分利用信息技术积极探索新的教学方式、方法。这将成为今后教学发展的必然
  • 2015-09-03 浅议构建数学教学艺术美的路径
  • 陈芳山西省祁县职业高级中学030900〖HJ1 4mm〗【摘要】数学教学是一门艺术，这就要求教师要展现教师的"个性美"，挖掘教材的"内在美"，创设宽松和谐的"氛围美"，引导学生聚焦"感受美"，从而让学生更喜欢数学。教育
  • 2015-09-03 数学教学中如何培养学生的自学能力
  • 李碧琴山西省大同市第七中学037000【摘要】要学好数学，听懂数学课是前提，掌握数学的基本知识，解题的基本方法和基本技能是根本，所有这些，最终都要落实到让学生会解数学题上来。然而，老师常常听到学生反映：
  • 2015-09-03 浅谈初中数学教学的“四培养”
  • 段晓梅云南省昌宁县卡斯初级中学 6781001 培养学生学习数学的兴趣培养学生学习数学兴趣是每一位数学教师的首要任务。课堂上如何吸引学生的注意力我认为主要通过魅力、联系、挑战、变化的方式。所谓魅力，就
  • 2015-09-03 浅析中学数学课堂教学
  • 韦国忠贵州省平塘县通州中学 558300【摘要】数学的课堂教学在中学阶段中有着十分重要的地位。初中数学教学不仅关系着学生的升学教育，还会直接影响到学生建立正确的数学思维、逻辑思维能力和自主探究能力的
  • 2015-09-03 浅谈如何培养中学生数学创新能力
  • 齐红玲新疆库尔勒市建国南路华山中学841000【摘要】培养学生的创新能力是当今教改的主题之一。遵循学生学习数学的心理规律，以学生发展为本，把数学教学活动建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上，
  • 2015-09-03 初中几何教学中不可忽视的几个“结合”
  • 业小四川省九寨沟县玉瓦中学校623400【摘要】几何知识本身严谨性和初中学生的初学性等特点，使得几何知识的学习往往成了初中数学学习中难以逾越的瓶颈，本文结合笔者经验谈谈学习几何应注意的几个问题。教育期刊
  • 2015-09-03 浅谈思品课对学困生的激励策略
  • 石国舰贵州省平塘县卡蒲中学558300〖HJ1 6mm〗【摘要】学困生都有一个共同特点，那就是对学习信心不足，有的甚至害怕或者干脆放弃学习，导致基础越来越薄弱，能力越来越低下，成绩也越来越差劲。本文就如何开发学
  • 2015-09-03 浅谈如何提高中学数学课堂教学实效
  • 刘兴智贵州省平塘县摆茹中学558300【摘要】数学的教学，教师只有不断揣摩教材，才能对教材有独到的体悟，在课堂教学中也才能做到"精彩纷呈"。数学教师的教学，就应拉近数学与学生的距离，让学生感受到它的火热，
  • 2015-09-03 浅谈数学教师的“问题储备”
  • 石明磊贵州省平塘县者密中学558300【摘要】数学必须探寻其本体性，即要探究"形而上"：首先，明确一个教师的"问题储备"的基础性意义；其次通过举例初步定义形而上概念；其三，根据案例确定如何从海量的数学问题中
  • 2015-09-03 数学课堂教学中如何培养学生的学习兴趣
  • 沈明山贵州省毕节市七星关区林口中学〖HT5L〗551700【摘要】《数学课程课标》指出：数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具，它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然
  • 2015-09-03 数学教学中如何调动学生的学习积极性
  • 施鸿瑜福建省晋江市安海镇桐林小学362200《数学教学大纲》中明确指出："学生学习数学的积极性，是学好数学的重要前提。"教学实践证明，充分调动学生学习积极性是学生学好知识的基本保障。但在数学教学实践中，许
  • 2015-09-03 浅谈初中数学探究性学习
  • 荣海霞山东省沾化县冯家镇第二实验学校 256800【摘要】初中数学探究性学习是一个探索中的新课题。探究性学习是一种全新的学习方式，它着力于学生的学，强调学生的探究和创新，使学生创新精神和实践能力的培
  • 2015-09-03 中职数学教学的几点意见
  • 陈 斌四川省通江县至诚职业中学636733【摘要】数学是中职学校必修的一门基础课程，根据中职教育的培养目标，本人从十几年的教学实践经验入手，对中职数学的特点、注重数学基础、职高数学教材要针对不同专业灵活
  • 2015-09-03 小议初中数学后进生如何转变
  • 向武燕 贵州省平塘县牙舟中学 【摘要】教书育人是教师的天职。初中阶段，由于学习科目的增多、教学内容的加深，对学生的思维能力、计算能力和想象能力的要求也逐步提高，这样不可避免地出
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