摘要本文对中职信息化教育视域下微课应用进行了分析，文中先探讨了中职信息化教育与微课的概念，其后对中职信息化教育视域下微课的应用进行分析，最后对中职信息化教育中应用微课的策略进行了阐述。
关键词中职教育；信息化；微课；应用
中职教育是以职业为导向开展的教育活动，中职学生多数都在毕业后进入职业中，因此中职学生的学习效果对其职业能力的影响是直接的。本文对中职信息化教育这一大背景下，如何进行微课的应用展开探讨，以期为现代中职教育发展提供借鉴。
1中职信息化教育与微课概念
中职教育是职业技术教育的重要组成部分，主要包含有成人中专、职业中专、中等职业技术学校、职业中等专业学校、职业中专等学校。中职教育的教育目标是为社会输出现代化技术人才，在整体教育体系中的位置极为重要。微课是指使用信息技术按照一定的认知规律，碎片化的学习过程、内容、拓展材料的结构化数字资源。就目前来看，微课主要的内容还是课堂教学的有关视频，同时也包括了教学主体有关的素材课件、教学设计、联系测试、教学反思、教师点评等具有辅助作用的教学资源[1]。
2中职信息化教育视域下的微课应用
根据授课的导向内容不同，可以分为以下三个方面：
2.1情感与价值观为导向的微课应用
该类将教学目标中情感态度及价值观作为导向的微课应用，内容为按照教学目标大纲将课堂中的知识重点及难点进行预先讲解，使学生对于教学中的学习内容有概括性的了解，以此使学生在课堂中的学习兴趣得到保证，对于上课内容也具有前瞻性了解。在进行该类微课应用中，例如在儿科护理教学部分，有“小儿腹泻”一章的教学内容，该章节的难点为“小儿腹泻脱水判断”为了帮助学生很好地理解该部分内容，可以将“小儿腹泻脱水判断”作为关键词来制作微课，微课内容主要为脱水的判断思路及方法，通过微课学生可以学习如何判断小儿的脱水程度、脱水性质，课件制作时可以融入相关的图表、图片、动画、流程图等，从而更好地展示相关内容。运用微课在课前导入阶段中，能够有效提升学生的学习积极性，并且在教学活动中具有一定的知识基础，能够使学生的学习效果提升。
2.2知识与技能为导向的微课应用
以知识和技能作为微课应用导向的方式，主要内容是针对在学习中存在问题按照考试、大纲要求进行全面的分析讲解，以解题作为应用切入点，再到解题思路和方法，以此使解题实现全面化的覆盖，学生的学习更具有针对性，难点及重点更易于攻克。比如在中职内科护理教学部分，该部分所涉及知识点众多，微课选题主要集中于泌尿系统、消化系统、循环系统、呼吸系统等。此时便可以应用录屏式微课，对相关知识点进行表达，并进行问题讲解，以此使学生知识点得到归纳和吸收，促进学生的理解，使学生可以通过线上微课学习来使课堂中未被理解的知识得到巩固，促成良好的学习效果。在课下学生自主解题中，也可以应用课堂微课视频来进行题目解析，使知识掌握水平提升。例如：关于呼吸系统方面微课选题可以有呼吸衰竭护理措施、呼吸衰竭发生机制、肺结核实验室检查、肺结核护理措施、支气管哮喘护理措施、支气管扩张临床表现及护理等方面的选题。
2.3过程与方法为导向的微课应用
根据教学目标中的过程和方法进行微课应用的模式，也被称为是实验性微课。该类微课应用是针对中职学生在学习中的实验课程进行的，该类微课视频将实验学习时容易发生的状况进行归集，将差误细节进行深入化的分析。比如在进行中职物理教学中全电路欧姆定律课程的教学中，不同电路的定律具有差异，在实验活动中存在较多需要直观展示的内容。通过实际实验是无法保证效果的，为此便可以应用微课短视频对实验多种情况进行演示，使学生在教学中能够直观感受到电路的变化，加深知识的掌握程度。比如移液管对液体进行移取这一操作，移液过程中容易发生漏液、吸空、触底等问题，学生在实际实验操作中，对移液操作把握不善，从而出现严重的失分现象。为此，教师可以对实验中难以进行把控的细节进行汇总，将其做成微课视频，学生通过模拟实验以及用微课视频查漏补缺来使实验教学效果得到保障。
3中职信息化教育视域下微课的应用策略
在中职信息化教育视域下，微课占有极为关键性的作用，不仅推动了中职信息化的程度，同时也完善了传统教学中存在的教学问题，即课堂重难点难以突破、教学理论化等。通过微课应用在中职教育中的应用，使较为抽象化的知识形象化，重难点知识通过微课的讲解，可以时时温习，以此保证学生在中职信息化大背景下的学习效果。但是在微课的应用过程中，要重视到微课的制作，这是保证微课应用效果的关键[2]。
在微课制作中，教师要重视到内容选取要保证少而精，微课本身在作用上就是以简短的视频形式将课堂中最精华的内容进行重现，能够利于学生运用。此外，在微课中也要利用信息化的技巧性，因为中职学生的水平具有较大差异，在一些基础知识上的了解不够完整。因此在教学进行微课的应用中，也可以穿插以往基础知识的链接或者二维码，使学生能够明确涉及的基础知识，可以保证学习的系統性。最后，对微课进行集中化。在微课视频制作出来，并应用到课堂中，获得了良好的效果的基础上将其上传至一些有效的平台，是微课不再是单独的教学内容，而是遵循一定学习规律系统化知识，以此使学生想学便能够投入学习，不明确或者存在疑虑的知识可以通过平台查询以往知识点，从而实现高效学习的效果。
4结束语
在现代社会发展中，教育成为大众关注的热门话题，如何使学生学习水平得到保证，就要重视到新的教学理念、技术的应用。微课是现阶段影响广泛的信息化教学手段，在教学中的应用获得了良好的效果，本文对其在中职信息化教育中的应用进行了探讨。
