一幼儿亲子阅读的意义
亲子阅读对于孩子来说，它是获得爱与快乐的途径。在进行阅读的过程中，能增进父母与幼儿之间的情感交流，及时了解幼儿的心理活动，进行有益的正面引导，能有效地培养幼儿的注意力，提高幼儿的倾听能力和语言理解能力，亲子阅读还可以增强语言能力、发展想象力、提高写作能力与交往能力。我国的一些相关研究者针对早期阅读展开实验研究，其研究结果显示，在正确观念的引导下，采取适宜的教育策略，早期阅读活动能够有效的促进儿童语言理解能力和早期书写能力的发展，儿童早期良好的亲子阅读为个体后继的语文学习和其他学科的学习奠定了坚实的基础，有效的提高了幼儿的阅读兴趣，对幼儿形成缜密、严谨的思维模式有着重要意义。
二在阅读中存在的问题
而国内目前的研究，更多的关注托幼机构中的早期阅读，关于亲子阅读的研究相对少，研究的时间短，处于初级阶段，可说服的数据尚少，客观地讲，我国幼教界对于亲子阅读的研究是相当薄弱的，国内关于亲子阅读书籍的相关内容相对零散，尚未形成系统，亲子阅读缺乏科学的指导。
调查表明，虽然大多数家长已经意识到阅读对孩子的发展是十分必要的，但除了少数家庭外，大多数父母对孩子的阅读指导都收效不佳。一方面是缺乏正确观念，刻板的追求效果，另一方面就是缺乏科学的阅读指导，亲子阅读活动成了刻板的家庭教育行为，缺乏合作、对话等良好的亲子互动，难以提高亲子阅读质量。
三针对亲子阅读提出几点策略
1树立科学的亲子阅读观。
阅读能带给幼儿很多层面的乐趣，亲子阅读的材料也有很多种，因此，家长必须树立科学的阅读观念，不能凭借自身的经验和喜好来决定幼儿的阅读需求，这会剥夺幼儿从阅读中获取的快乐，甚至会影响幼儿的阅读兴趣。
2选择适宜的图书资料，激发幼儿的阅读兴趣。
选择图书要根据幼儿的需要、年龄特征以及书籍知识的全面性来决定，这在很大程度上都会影响幼儿的阅读能力和兴趣。选择的图书必须是符合幼儿的年龄特点和当前的发展水平，可以选择一些质地较好的，图文结合的书籍，故事内容要生动有趣，情节要简单，形象要突出，画面要清晰，色彩要丰富。此外，还可以选择一些知识类的书，以拓展幼儿的思维，有利于幼儿语言的发展。
3营造宽松的亲子阅读环境。
家长应该积极的创造一个轻松愉悦的亲子阅读环境，因地制宜的为幼儿创设一处光线充足、环境舒适、整齐的阅读角落，并置放有吸引力的图书，并及时向幼儿提供或制作各类动态的阅读材料。墙面也应该设计的丰富一点，使阅读的小窝充满乐趣，这样幼儿才会有阅读的欲望。
4巧妙引导，运用合作式、互动式、对话式指导策略。
当幼儿满怀希望的想让父母给讲故事的时候，家长就应该满足幼儿的愿望，深情并茂的讲述，如果讲述平淡无奇，幼儿就会失去兴趣。在阅读的不同阶段，家长应该根据故事的特点和幼儿的反应，有区别的提问。由于幼儿的思维跳跃比较快，在面对幼儿的提问时，家长要在互动中给予及时的反馈。鼓励幼儿大胆的讲述故事，选择一些情节简单的故事让幼儿讲述，来建立幼儿的自信心。家长应该准备一些可操作的材料，在游戏中引导幼儿，利用看图识字、猜谜语、朗诵、编故事、角色扮演等方法，引导幼儿学会阅读，善于表达，从阅读中找寻乐趣。
