江苏淮安范集中学 赵 红
英语课堂的教学环境是指能够为学生提供专业学习指导的语言环境。教师根据每一个学生的个性，对学生的每一个进步进行鼓励，调动学生对英语的兴趣。英语教学的过程，是以学生为学习主体进行知识传授的过程。高中英语是高中课程中的必修课，更是高考中拿分的重点，老师要为学生提供优质的课堂环境，帮助学生更好地掌握英语知识，为整体学习奠定良好基础。
一、良好的课堂环境所具备的特点
（一）和谐、平等
教师与学生间的合作模式是高中生英语课堂学习的主要模式，也是打造优质课堂环境的坚实基础。教师在传授英语知识的时候，结合自身记忆的英语知识和教学方法与学生的学习积极性、好奇心融合在一起互相作用、互相监督，共同打造良好的课堂氛围。
（二）开放、有趣
高中课堂环境和外部环境之间存在密切联系，外部在发展变化的同时，教学也在跟着发生变化。所以，教师在进行教学时，不能只局限在老师单方面的授课层面上，也要让学生积极参与进来，通过沟通互动，呈现出教学模式的多样化特征，从而激发学生的积极性。
（三）独立、自主
高中英语是为帮助学生学习英语知识、强化英语水平、适应社会需求而开设的语言类学科。因此，英语课堂的环境不但要提升学生对语言的学习能力，还要培养学生自主学习、独立学习的能力。运用可利用的教学模式，让学生找到自主学习的方式、方法，真正成为课堂学习中的主人。
二、良好的课堂环境能带来的学习成果
（一）英语课堂的平等、和谐环境能够加强学生对英语学习的求知欲
在平等、和谐的英语环境下，老师被看作是课堂教学中的帮助者、指引者，学生才是课堂构成的主体。老师要应用课堂中可用到的教学方法，为学生打造一个平等、和谐的课堂环境。不是作为老师，而是作为朋友就很容易拉近与学生的距离，让学生收到平等、亲切、尊重的信息，教师在接下来上课的时候，学生因为之前的问候感觉到愉悦，从而能够积极投入到学习中去。
（二）英语课堂有趣、开放的环境能够提升学生对英语学习的效率
有趣和开放的英语学习环境，有助于学生之间互换观念、知识、经验等，有利于学生间取长补短、相互沟通，并且提升学习效率。随着科技的进步，多媒体被更广泛地应用到课堂教学中，并且占有很大比重。进行高中英语学习时，老师也能够通过多媒体对英语课堂环境进行优化，帮助学生高效率学习英语知识。教师要为学生互动沟通提供开放空间，建设交流平台，让他们用英语交流，不仅激发学生对英语学习的自主性，还提升了学生的口语交流能力。
（三）英语课堂的自主、独立环境能够提升学生的学习效率
打造自主、独立的英语学习环境，有助于学生根据自身的兴趣点，对适合自己的内容做深入研究。老师在教学过程中一定要调动起学生的好奇心和求知欲，让学生能够发自内心地学习。利用小组讨论的方式，调动了学生自主学习的能力，让学生愿意去了解知识内容，从而达到英语学习的目的。在这个过程中，老师应该担当引导和帮助的角色，在学生遇到困难，不知道怎么用英语表述才能更准确、更完整的时候，老师再进行指引，达到让学生加深知识记忆的目的。此外，在学生表达出特别的想法或者观念的时候，老师首先要给予肯定和鼓励，然后再对学生阐述的观念进行引导，做更深的探索，最终获得正确的观念表述。
三、总结
总的来说，教育的最终目的是为社会培育全能型人才，以往死板、枯燥的英语学习环境不能让学生体会英语学习过程中的快乐，通过打造良好的英语课堂环境，能够更好地加强学生对英语学习的求知欲，提升学生学习英语的效率，同时提高了学习质量。所以，课堂环境和学习成果之间是存在必要联系的，相关工作人员依旧要对现有的教育模式进行研究、创造、革新，以确保学生英文学习水平的提升。
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