摘要：德育教育是幼儿教育的重头戏，贯穿于现代教育的各个阶段。幼儿时期是德育教育的开端，也是培养幼儿健康个性、奠定良好德育基础的关键环节。幼儿园德育教育的开展要讲技巧、讲方式，通过生动活泼、富于趣味性的德育教育活动促进幼儿全面发展。
关键词：幼儿教育；德育教育；道德品质
文/徐静娴，贝贝幼儿园
幼儿阶段不但需要接受文化知识的启蒙，更要秉承德育为先的原则培养幼儿良好的道德品质。幼儿时期正是道德观、人生观形成的始发阶段，是德育教育开展的黄金时期。这一时期的德育教育成果往往更加持久而牢固，对幼儿未来发展有着极其重要的影响。因此幼儿园德育教育需要突出技巧性，结合幼儿的心理特点和年龄特点，通过卓有成效的德育教育培养幼儿良好的思想道德品质。
一、在日常教育中渗透德育教育
幼儿园德育教育的开展需要结合幼儿的年龄特点、理解能力、兴趣点等因素开展，不能以空洞的理论说教对幼儿灌输德育理论，而是需要将德育教育与日常教育相融合，做到“随时、随地、随机”开展。教师需要对幼儿行为进行观察，并结合幼儿的日常表现提炼德育教育主题[1]。例如在生活区角活动中，幼儿之间帮忙系扣子、系鞋带、帮助同伴取拿活动材料等，这些平常的动作往往能够体现出同伴之间相互关心、相互帮助的良好品质，教师对幼儿的这些良好行为进行鼓励和表扬，能够使幼儿意识到相互帮助、真诚待人是一种值得提倡、被人赞许的行为，进而在生活和学习中有意识的去关心帮助他人，在潜移默化当中将德育教育与日常活动结合在一起，实现了幼儿圆德育教育的常态化和灵活化发展。
二、利用传统节日培养幼儿的品德意识
传统节日本身就是德育教育的良好素材。从传统节日中发掘幼儿德育的契机，能够进一步夯实德育教育成果，并真正将德育教育融合到现实生活当中。如传统春节阖家团圆，幼儿园可以组织幼儿开展春节寄祝福活动，将自己对家人、同伴的祝福写在卡片上，配上图画，也可以用剪纸、折纸等形式去表达。通过送祝福活动，幼儿能够感受到祥和温馨的节日气氛，同时对于中国传统文化中团圆、和谐、守望相助的美好品德有了更加深刻的认识[2]。重阳节则以“尊老、敬老”为主题，为幼儿布置一些力所能及的“小任务”：帮奶奶做饭、帮爷爷倒茶，为爷爷奶奶表演一个自己拿手的小节目等，这些活动的开展使幼儿认识到尊老敬老是中华民族的传统美德，尊老敬老要从小做起、从自身做起，做一个懂礼数、有爱心的孩子。通过传统节日与德育教育的有机融合，幼儿德育教育的开展形式更加多样，德育效果也更加理想[3]。
三、通过游戏丰富德育教育形式
幼儿对游戏有着浓厚的兴趣，而且能够主动参与到游戏活动当中。教师可以利用这一特点将德育教育融合在幼儿游戏中，从而使激发幼儿的参与兴趣，并在游戏情境中获得更生动、更直观的德育教育体验。例如《礼貌歌》、《找朋友》这些歌曲都是引导幼儿认识到怎样做一个讲文明、懂礼貌的孩子，通过歌曲表演，幼儿能够掌握基本礼貌用语，而且还能在生活当中应用得当。
教师还可以为幼儿创设关于德育教育的游戏情境，如“懂礼貌的小白兔”，一名幼儿在情境中扮演问路的小白兔，三名幼儿分别扮演指路的老爷爷、小猴子还有小弟弟。通过不同角色之间礼貌用语的切换，强化幼儿与人交往过程中的行为礼仪，使幼儿认识到与他人交往当中懂礼貌、讲礼仪的重要性，并能够将礼貌用语应用到实际生活中。这样的德育形式活泼新颖，开放性强，能够给予幼儿更广阔的探究空间，因此深受幼儿喜爱，能够获得较好的德育教育成果[4]。
四、通过形式多样的德育实践活动培养幼儿的道德品质
幼儿园德育教育的开展需要与实践活动相结合，只有这样才能切实强化德育教育成果，真正实现德育教育的内化作用。例如在一日活动中和幼儿一起学习《弟子规》、《新三字经》等，使幼儿接受传统文化中德育思想的熏陶。学习经典能够促使幼儿将自身行为与学习内容进行对照，并主动纠正自身不足，如改变乱发脾气、小心眼的毛病；学会关心父母、宽容他人、不再以自我为中心[5]。
每周一幼儿园举行升旗活动，就是开展幼儿爱国教育的好机会，通过升国旗、唱国歌、讲革命故事，培养幼儿爱祖国、爱家乡的珍贵品质，认识到今天的生活来之不易，能够珍惜今天的幸福生活。带领幼儿认识新中国和旧中国的对比变化，激发幼儿的自豪感和荣誉感，激发正能量。通过爱国教育强化德育教育成效，进而培养幼儿正确的价值观和人生观。
五、结语
育人先育德，德育教育的开展是幼儿园常规教育的重中之重。幼儿教师是德育教育的实施者、启迪者和引导者，因此在德育教育中需要掌握一定的技巧，结合幼儿的心理、年龄、行为特点，将德育教育渗透到日常教学中，通过丰富多彩的德育形式和德育实践，切实提高幼儿园德育教育质量，为培养幼儿的健康人格、促进幼儿全面发展拓展出一条新途径。
