曾 成
（湖北美术学院，湖北 武汉 430205）
摘 要：每一种新技术的到来都促进着体育教育手段和方法的变革.虚拟现实技术是一种新技术，它主要是指促进体育教育组织形式、教学环境和教学过程的基本要素及相互关系发生重大变化.它能作为一种新型的体育教育手段，是虚拟现实自身发展的要求，也是体育教育发展的需求.
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关键词 ：虚拟现实技术；体育教育；现状；发展趋势
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2015）03-0212-02
纵观教育发展的历史，任何一种新技术或者是新媒体的出现，都会引起教育上的革命.进入21世纪，信息技术迎来了飞跃的发展，虚拟现实技术是继多媒体和计算机网络之后，在教育领域内出现的一种非常具有应用前景的新型技术.虚拟现实成了当今教育技术学研究的热点.
体育教育是一门基础课程，其教学的过程有大量的抽象的过程，大多是缺乏显性知识的缄默知识，有所谓“只可意会，不可言传”的特点.体育教育传统的教学手段重视的是显性的知识的讲解示范等，没能充分涉及到缄默知识的价值.在虚拟现实的环境下，这个问题能得到根本的解决.
1 虚拟现实技术的概述
1.1 虚拟现实技术的概念
虚拟现实技术（Virtual Realit）简记为VR，又称灵境技术，是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统.是一种由计算机生成的虚拟世界，它以仿真的方式给用户创造一个实时反映实体对象变化与相互作用的三维虚拟世界.目前，虚拟技术发展日趋成熟，其在医学、航空航天、城市规划、建筑、虚拟演播室、艺术、娱乐游戏、教育等各个领域的应用已经取得了长足的进步.随着时代发展，虚拟现实技术在体育教育领域的应用范围必将越来越广，虚拟现实技术的应用必将成为体育教育不可缺少的教学手段.
1.2 虚拟现实技术的特点
虚拟现实技术具备沉浸性、交互性、多感知性、构想性四大特点.使用者利用头盔显示器、手套等传感装置设备将自己置身于虚拟的环境中，与虚拟现实系统中的一切达到人机交互，是一种近乎自然的交互，因此能够获得虚拟现实环境中的视觉、听觉、触觉、动觉等多种感知，从而达到身临其境的感受.其虚拟的环境是完全可以根据自身的需求构想建造而成，给使用者一个想象的空间.其特点使学生能够在虚拟的学习环境中扮演一个角色，全身心地投入到学习中去，这中技术非常有利于学生的技能训练，虚拟现实技术在体育教育中应用具备发展潜力，前景极具广阔.
2 虚拟现实技术在体育教学中应用
2.1 体育教学训练中的应用
虚拟现实技术在体育授课教学中的应用多限于理论方面的探讨，但在某些高等院校的训练中有了一些尝试.比如：尚晓军虚拟现实技术在高等学校“射击”训练、赵克宁虚拟技术辅助篮球教育、朱晓兰虚拟现实技术的体育场景虚拟系统、李峰虚拟现实技术的虚拟乒乓球系统等等.但教学训练研究多处于视听感知阶段的研究，学生沉浸不够，缺乏深沉次的交流与互动，模具的构建单一.
2.2 制作体育教学课件的应用
虚拟现实技术根据体育教学课件自身的需求构建全面的虚拟教学环境，使学生能够在创建的环境中学习训练.但需要把体育课程上所有的知识都创编到虚拟的环境中，是需要有海量的工作要做的，所以利用虚拟现实技术制作相应的文件嵌入到体育课件中，配合使用，是目前这个阶段制作体育教学课件行之有效的措施.
2.3 网络远程教育
诸多高校校园网建成，且通过“中国教育和科研计算机网”连在了一起，这是实现虚拟现实技术联网的基础.在学校体育网页的基础上拓展了虚拟现实技术的课件以及成立数据库，使其可以覆盖学校体育教学中的每个方面，包括授课体育教师的个人资料、校内体育竞赛群体活动开展简介、体育专项课开课时网上的选课、体育锻炼的知识内容和方法、校内外竞赛情况、学生对教学的反馈意见以及国内外实时体育信息等等，促进培养学生的“终身体育”意识，以及可以更好地宣传和实施“健康第一”的体育教育思想，使网页充分地发挥了信息传播和教育的作用.
3 虚拟现实技术在体育教学中的展望
3.1 可以避免体育教学中的伤害事故
体育是以身体练习为手段增强体质增进健康的活动过程.身体练习的过程是会痛苦的、难受的、是要体会“极点”的，甚至会出现生命危险的.如今学生体质健康逐年下降，别说高难度、高危险的体育技术技能的教学，就连简单的中长跑也慢慢将要在学校体育中消失.传统的体操课、田径课（铅球、跨栏等）很难再体育课中看见.教师、学生畏手畏脚，其严重影响了传统体育技能的传承，体育文化的继承.然而在虚拟现实的场景中，脱离了真实的危险器械、场地等因素，又能还原其真实的感受，教与学将都在一种安全模式下经行，体育教师和学生将能放心的体会高难的、高危险的技术动作.
3.2 弥补教学条件的不足
虽说近年来学校引来了高速发展的时机，诸多大中型体育场（馆）落成，解决了学校体育中体育场馆缺乏的一些问题.然而诸多体育场（馆）的经营管理维修落后，不能完全对外开放，不能充分发挥它的功效.何况还有一部分体育场（馆）不足的区域，教学条件有限的学校.虚拟现实技术的虚拟场景的功能可以弥补一些场（馆）不足造成的影响.
3.3 可以虚拟人物形象
榜样的力量是无穷大的.学生对某个体育项目感兴趣，很多时候是因为喜欢某个体育明星.虚拟现实能从强大的数据库中提取某个明星的数据虚拟出明星的场景，由虚拟的明星去教学，去陪练.能充分调动学生的学习积极性.
3.4 彻底打破空间、时间的限制
在虚拟的空间可以实现过去现在甚至是将来的存在的不存在的场景，完全可以带学生到一个任由想象的空间，可以穿越时间、空间的限制.体育比赛中的某些经典的场景、某些经典的瞬间都能呈现在学生的眼前，甚至可以去参与去模仿.
综上所述，在知识经济时代背景下，体育教育依然存在教学模式落后、师资队伍结构不合理、场地器材缺乏、管理水平低下、理论教学时数不足等不适应目前我国高等教育培养综合性复合型人才的需求.虚拟现实技术的应用能促进体育教育观念的重大转变，加快体育教育内容的重大变革，教育方法的重大改进，教育主体角色的转换，教育环境的优化以及教育评价体系的改善.从而对促进目前高等体育教育逐步适应国家对复合型人才的需求起到积极的主动作用.虚拟现实技术新型教学媒体必将在体育教学中得到广泛的应用.但是目前虚拟现实技术还是很成熟，具有一定的局限性，交互的程度需要进一步的开发；另外，虚拟现实设备多数是由国外生产，所以价格比较昂贵.因此，我们国内需要自主的开发虚拟现实的软硬件资源；增强教师对虚拟现实技术的理解以及运用.
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