【摘要】近些年来，伴随着新课程改革在我国的不断深入与发展，高中教育教学环境也与从前相比发生了一定的变化，高中班主任更加注重和学生家长之间的和谐关系建立。在当前的家校关系中，普遍还存在教师对学生关心缺乏、教师对家长尊重程度不够以及不能与家长换位思考等问题。因此本文就将针对这些问题，有针对性的提出改善高中班主任与家长之间关系的对策，以期为构建和谐家校关系提供参考。
【关键词】高中班主任 学生家长 和谐 互动关系
【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0200-01
对学生的学校教育，不仅是校方单方面的义务与责任，也是家庭、社会共同辅助学校而开展的。因此学校教师以及家长对孩子的成长与教育，起着至关重要的作用。教师只有与家长建立起和谐的家校关系，才能共同配合，促进对学生教育工作的开展。此外双方加强沟通与交流，就会减少许多不必要的矛盾与问题，对学生的成长起到重要意义
一、营造和谐家校关系的必要性
（一）减少教师和家长之间的矛盾与误解
营造良好和谐的家校关系，首先可以减少教师和家长之间的矛盾与误解。尤其是部分家长，可能因为对教师工作的不理解，进而对教师产生一定的误解。认为教师对孩子的关心程度不够，或者认为教师自身专业素质不够高，导致对孩子的辅导相对欠缺。而教师也因为和家长之间沟通较少，导致片面的认为家长对孩子学习漠不关心，或者认为家长在孩子学习的过程中，起不到正确引导作用，这些都是教师和家长之间矛盾的体现。
（二）有利于促进家长与教师之间的交流与沟通
学生的成长与教育绝非教师或者家长单方面就可以完成，而是需要双方共同努力，才能实现的教育效果。而营造良好的家校关系，可以使得家长与教师之间交流更为默契，增强了彼此之间的交流与沟通。当学生思想出现问题或者学习遇到困难时，家长与教师及时的沟通，便可以及时解决学生的心理问题，促进学生的健康成长与快速进步。
二、高中班主任和家长和谐关系建立的措施与方法
（一）教师增强对学生的爱心与责任心
作为高中班主任，不仅应该注重对学生学习成绩的关注，更应该时刻关爱学生、关注学生，对学生始终秉承一颗宽容的心，增强自身与学生之间的情感交流。教师主动走进学生，就会让学生产生一种与教师做朋友的感觉。这也就会让学生愿意与教师亲近。教师用真诚的心与学生交流，尊重学生，爱护学生，尤其针对需要帮助的学生或者特殊的学生给予足够的关心与帮助，这就会让学生逐渐敞开心扉，从而受到教师人格魅力的感染与熏陶。
当学生产生这样的感受之后，往往会把内心的幸福感告诉家长。而家长在听到学生分享这种感情之后，就会从心里感受到教师的出发点是为了孩子，而教师对孩子的高度负责，实际上是时刻以孩子为中心的体现。这样家长才更容易接受教师的安排，尊重教师，接受教师，进而营造出良好的家校关系、
（二）教师要充分尊重家长
教师要充分尊重家长，这不管从哪一角度来分析都是正确的。故而教师在开展对学生的教育工作时，一定要注意语言的选择。如果一味的斥责只会加重家长内心对教师工作的抵触，久而久之就不会在孩子的教育问题上达成共识，进而也无法实现对教师行动的配合，从而建立起和谐的家校关系。此外教师还应该注重自身形象的树立，包括自己的仪容仪表、态度表现都应该落落大方，给家长一种阳光自信的感觉，也使得家长更相信自己对学生的管理水平。
（三）教师要学会与家长换位思考
教师还应该学会与家长进行换位思考，很多时候应该将自己放在家长的角度，思考以家长的角度应该如何对待学生。尤其当学生犯了错误时，更应该以家长的角度来寻求解决问题的方法。因此教师对学生应该以教育为主，适当的批评也应该注意言辞与举动。此外教师一定不能够当着家长的面训斥数落学生，应学会换一种方式，换一种角度进行沟通，这将促进二者关系的改善。
（四）教师要学会对家长进行鼓励
人的共同特点就是需要被鼓励，无论是多大年纪、从事什么工作，其内心都是渴望得到他人鼓励的。所以教师可以利用开家长会的机会，多与家长进行交流与沟通，也可以对家长进行适当的鼓励。比如可以说“感谢各位家长从百忙之中抽出时间参与本次家长会，本次家长会的成功必然离不开各位家长的支持。而您对孩子的关心与在意，都会让孩子感到骄傲与自豪。”这样的开场词会让家长油然而生出一种自豪与骄傲。而会后教师与家长之间也可以聊一聊生活，包括询问一下家长的工作状况等，多倾听家长内心的话语，有利于营造教师和家长之间和谐的关系。教师还可以在学生放学，与家长碰面时，积极地向家长报以真诚的微笑，这将会使得家长内心感到温馨，也更愿意相信这样的教师必然会为自己的孩子带来更多的正能量。
高中班主任与学生家长之间和谐关系的建立，有利于帮助学生健康成长，也有利于家校双方共同努力，促进孩子的发展与进步。
参考文献：
[1]史香菊.在尊重中实现默契配合 在互动中打造教育合力——浅析高中班主任如何与家长建立和谐的互动关系[J].语数外学习（语文教育），2013，04：55.
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