张丽华
阿基米德曾说过，给我一个支点，我就能撬动地球。我想，学校管理者如果以“五rong”为支点，把“容、溶、熔、融、荣”五字恰当地应用于学校管理，实现学校的持续发展自然不在话下。
支点一：容人
“泰山不择细土方能成其大，江河不拒微流才能有其深”。容人是一种美德，是一种思想修养，也是人生的境界，更是成功人生的真谛。你能容人，别人能容你，这是生活的辩证法。接纳和宽容才是让自己强大起来的最好办法，不能容人就难得其心。学校管理者要容下比自己有所长之人；容纳有缺点但有特长、有事业心的人；容纳敢于提相反意见，甚至反对自己的人；容纳犯过错误，但愿意改进的人。做到大事讲原则，小事讲风格；凡事皆认真，不过分较真；事事严要求，决不一味苛求。
支点二：溶人
蜜蜂让人们记住它是因为它酿造的是甜蜜的事业，而从管理者的角度来透视蜜蜂的劳动，更令人叹服的是，它能采百花之粉而最终成蜜的溶人之术。蜜是花粉的凝结，而粉则是蜜之事业的源泉，两者相辅相成。领导者若想酿造甘甜的蜜，一样需要蜜蜂撷采百花的精神，多学习，多吸收，只有走近教师，让他们切实感受到领导的关爱、体贴，才能使他们在平凡的工作中品尝到乐业的幸福。
支点三：熔人
不经历风雨，怎能见彩虹？管理者的心灵就是一座炼金的熔炉，矿石多固然重要，但如果不加以熔炼，也出不了闪闪发光的金子。管理者要为教师“架梯子，压担子，搭台子”。教师要爬多高的楼，管理者就要给教师搭多高的梯，力求人尽其才，才为所用。要充分发挥卷尺效应，贴近每一位教师的最近发展区，搭建平台，锻师德、练师能、挖师潜、展师艺，铸名师。
支点四：融人
三块铁溶解后，仍然可以成为一块铁。但是，每个人都有不同的个性，很难结成一体。每位教师都有自己的优势，有学习能力，但要用好这种特质，就需要管理者运用融合的力量，激发教师的工作热情。营造出一个亲密无间、融洽无比的工作生活氛围。
支点五：荣人
今天我以校荣，明天校以我荣。管理者要努力让每位教师依恋学校这个家，荣光这个家，以这个家为荣。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。管理者要有甘做绿叶的精神，积极创设条件，鼓励优秀教师大胆创新，超越自我，努力帮他们实现自我需要，让他们工作着，快乐着。
容、溶、熔、融、荣———撬动学校发展的杠杆。学校要发展，教师首先要发展。管理者一定要做到扬人之长，谅人之短，容人之过，念人之功，做到扬其善于公庭，规其过于私室。教师在被鼓舞和信任的环境中，肯定会积极、努力地工作。一块有着充足的阳光和水分的厚实土壤一定会有一个春色满园的灿烂前程。
（作者单位：河北承德市平泉县城北小学）
