[摘要]随着我国经济日益全球化，并取得了突飞猛进的发展，英语对民众的影响也十分重大，英语学习得到了全社会的广泛关注。小学教育在我国英语教育中属于学习英语的启蒙阶段，因为小学生学习英语难度较大，所以采用游戏教学法能让小学生对学习英语产生浓厚兴趣，同时游戏教学法在小学英语课堂中也起着关键作用。
[关键词]游戏教学；小学英语；运用
中图分类号：G623.31
文献标识码：A
英語作为一门语言，它的实用性非常广泛。但针对从小学习汉语并将汉语作为母语的小学生在学习英语过程中具有一定困难。若在小学英语教学过程中采用游戏教学方式，并结合学生语言学习实践活动，不断实践和推进游戏教学，一定能够促进提高英语教学教学效率，促进提升小学生英语学习品质。
一、游戏教学法在小学英语教学中的意义
游戏教学是以一种全新的方式出现在小学生面前，在课堂中使用英语游戏教学方式，让小学生在愉快的氛围下轻松学习。小学英语教学中采用游戏教学方式，游戏教学法和我国小学生的学习方式在某种程度上保持一致，所以游戏教学法有利于保障学习的趣味性，让小学生在轻松、愉快的课程中进行学习，不仅如此，在小学英语课程教学过程中用游戏教学法进行游戏活动，还能够保证小学生在学习英语过程中的专注力，提升小学生自身的英语交流能力。
二、游戏教学法在小学英语课堂中的必要性
（一）用游戏教学法提高小学生对英语学习的兴趣
小学生注意力很难保持长时间集中，在英语课堂学习中常有开小差的行为。在教学中，我们会发现好多学生在新课教学时无法集中注意力，使教师在教学过程中需要耗费更多时间和精力来关注小学生学习情况，导致新课教学的内容无法顺利实施。而游戏教学法可以让小学生在玩游戏的过程中学习英语课程，充分调动小学生的积极性，提高小学生对英语课程的兴趣。
在英语教学中时常需要小学生进行背诵文章，而小学生学习能力较弱，容易导致小学生对学习英语不感兴趣。众所周知，兴趣是学习中最重要的动力，若缺少学习英语的兴趣，就无法在英语学习过程中取得良好成绩。因此要针对小学生的天性设计出游戏教学法，在英语教学过程中使用游戏教学方式，增加学习英语的趣味性，提高小学生对英语的热爱。
（二）用游戏教学法活跃课堂气氛
在传统英语教学方式中，课堂气氛过于严肃，容易造成小学生对学习英语过于压抑，从而产生不利影响。相反，游戏教学法是教师和学生共同完成的一项游戏，让教师和学生在英语交流中共同学习、创造师生互动场景，增进教师和学生之间的友谊。通过游戏教学法，能够让课堂氛围变得活跃，更大程度帮助学生学习。
三、游戏教学法在小学英语课堂中的具体应用
（一）运用多元化游戏教学法，营造语言学习环境
小学阶段的学生在学习中大都存在好奇心强、爱动、喜欢玩、爱表现等特征，采用游戏教学方式更为关注全体学生，让学生作为语言学习的主体参与和体验语言实践活动，这是非常契合英语课程标准理念的。在英语教学过程中，我们要充分考虑小学生的心理特征，尽量避免使用单一的教学法，结合教学内容，设计一些趣味性强、形式灵活的游戏教学活动，将学生吸引到生动有趣的语言学习活动中来。针对同一项教学内容，尽量结合学生实际，设计m多元化的游戏教学方式进行教学，规避学生对英语学习产生枯燥和厌烦情绪。
游戏教学方式一般有唱歌或律动热身、游戏引入、角色表演、游戏拓展、竞赛巩固等环节构成。针对学习中的单词、词组、对话等教学内容，可采用多元化的游戏教学法。第一种是传统游戏，包含“萝卜蹲”、猜词语等游戏；第二种是与时俱进的游戏，包含你㈣我猜、敲黑板、击鼓传花等游戏。教师应将这两类游戏教学法共同使用，并结合讲解课程内容的不同进行修改，更大程度地让游戏教学法在教学过程中发挥重大作用。在实际运用过程中，可以根据小学生的学习状态进行修改，采取多神游戏教学法，让英语在教学过程中更为生动，从而给学生带来更多新鲜感。
（二）结合课堂英语教学内容，开设新型游戏
游戏教学法的具体应用方式大致分为三种情况，第一种是在英语课堂教学初期阶段的应用，用游戏教学法的方式正确引导小学生学习英语的思维，让小学生跟紧教师的教学内容，达到更好的学习方式；第二种是在英語课堂教学中期阶段的应用，利用游戏教学法可以让小学生在学习过程中有所收获，帮助小学生学习英语基础知识理论；第三种是在英语课堂教学末期阶段的应用，帮助小学生在学习英语过程中可以加深英语单词的记忆力，巩固所学的重要知识点。在实际教学过程当中，教师可以根据自己的教学内容在各个阶段创新使用一些学生喜闻乐见、效果突出的游戏教学法进行教学。除此之外，教师还可以根据教学目的来选用游戏教学方式。例如，针对单词教学，为了让小学生更好记忆书本上的单词，教师可采用卡片游戏，用卡片游戏的方式帮助小学生更加快速记忆书本上的单词，同时利用卡片游戏教学方式可以延长小学生对单词遗忘的时间，帮助学生记住单词。
（三）运用游戏教学法，提高小组合作学习质量
在小学英语教学中，不仅要让小学生快乐学习英语知识，还要在英语教学过程中培养小学生酌团体合作意识，让小学生知道合作的重要性。游戏教学法是多人进行合作，游戏教学法和小组合作学习法两者之间有着相同的联系。在实际教学过程当中，教师可以创造一个合作游戏，让小学生在小组合作中学习基础英语知识，还能在小组的合作中得对陕乐，在游戏中进行学习。
例如，教师可以在英语课堂的教学内容中组织学生参加竞赛游戏，将班级中的小学生划分建立学习小组，以小组的形式进行比赛。可采用单词大赛、猜字谜等竞赛活动，充分激发小学生学习英语的兴趣，调动小学生学习英语过程中的积极性。教师在设计竞赛内容中要灵活多变，避免出现重复率过高的情况，同时教师要注意在设计竞赛内容中不能一直追求游戏所带来的娱乐性，否则无法保障游戏教学的学习质量。教师要根据教学目标和教材中所有重要知识点作为游戏教学的主要内容，使学生在不知不觉中掌握更多英语知识。
综上所述，在小学英语课堂中运用游戏教学法，不仅能够激发小学生对英语学习的浓厚兴趣，还能够锻炼学生良好的英语听说能力，为小学生学习英语奠定良好基础。教师在设计英语游戏时，应充分考虑学生实际情况，准确把握课程学习目标，根据教学内容科学选用游戏方式，发挥游戏教学法的优势，提高英语教学效率。
